青島日韓道外語(yǔ)學(xué)校

本課程專(zhuān)為日語(yǔ)零基礎(chǔ)的學(xué)生開(kāi)設(shè)零基礎(chǔ)日語(yǔ)N5級(jí)別培訓(xùn)，為學(xué)生設(shè)定日語(yǔ)N1的目標(biāo)，并進(jìn)行全日制的直接課程講解。此外，學(xué)校還提供了負(fù)擔(dān)得起的學(xué)費(fèi)、定期的新版教材教學(xué)保障，以及對(duì)大家的長(zhǎng)期培訓(xùn)，確保學(xué)生在日語(yǔ)的學(xué)習(xí)中掌握方法，提高學(xué)習(xí)能力。最重要的是日語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容是實(shí)用的。日韓道老師幫助學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)日語(yǔ)N5-N1的多級(jí)臺(tái)階。

(1)“讀”和“寫(xiě)”

在掌握了音圖和一些基礎(chǔ)的發(fā)音之后，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)背誦詞匯。在背單詞時(shí)，建議邊讀邊寫(xiě)，邊讀邊寫(xiě)可以加深對(duì)詞匯的印象。當(dāng)你閱讀時(shí)，注意長(zhǎng)音、促音和語(yǔ)調(diào)，這些經(jīng)常被大家忽視，如果這些地方發(fā)音錯(cuò)誤，它可能就會(huì)變成另一個(gè)單詞。讓聽(tīng)的人也誤以為是另一個(gè)單詞。

(2)在積累的同時(shí)把握規(guī)律

當(dāng)詞匯積累到一定程度時(shí)，詞匯的背誦速度也會(huì)越來(lái)越快，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)詞匯的發(fā)音是有一定規(guī)律的。例如，如果日語(yǔ)漢字有相似的結(jié)構(gòu)或發(fā)音相同，日語(yǔ)的發(fā)音也可能是相同的。如「意」和「醫(yī)」都讀成「い」;「生」和「性」都讀成「せい」。一些規(guī)律可以幫助我們快速記憶單詞。

(3)背誦句子，征服單詞使用的語(yǔ)境

詞語(yǔ)的語(yǔ)境，通俗地說(shuō)，指的是詞匯的使用情況，無(wú)論它是褒義還是貶義;是現(xiàn)在時(shí)態(tài)還是過(guò)去時(shí)態(tài)。以日語(yǔ)“指令”為例，它只能用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。背誦單詞的目的是為了使用它，所以一定要在正確的語(yǔ)境中使用。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)要注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，詞匯積累，想要學(xué)好日語(yǔ)小編給大家推薦日韓道教育，日韓道量身定制課程，根據(jù)學(xué)員日語(yǔ)基礎(chǔ)，為學(xué)員量身定制課程，每一名學(xué)員都可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保穩(wěn)定的進(jìn)度和持續(xù)的動(dòng)力。

青島日語(yǔ)培訓(xùn)-日語(yǔ)五十音學(xué)習(xí)

大家都知道學(xué)漢語(yǔ)先學(xué)拼音，學(xué)英語(yǔ)先學(xué)音標(biāo)，那我們先學(xué)什么呢？五十音圖是日本拼音。學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)，首先要學(xué)會(huì)50個(gè)音標(biāo)。50個(gè)音標(biāo)需要牢牢記住。別的都是空話(huà)。

我覺(jué)得日語(yǔ)比較好學(xué)。其中許多與漢字相似。

當(dāng)你厭倦了背單詞的時(shí)候，不妨練習(xí)日語(yǔ)筆跡，買(mǎi)本練習(xí)本，有空的時(shí)候再練習(xí)。

漢語(yǔ)有拼音，而日語(yǔ)有五十音，想要學(xué)好日語(yǔ)小編給大家推薦青島日韓道教育，日韓道量身定制課程，根據(jù)學(xué)員日語(yǔ)基礎(chǔ)，為學(xué)員量身定制課程，每一名學(xué)員都可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保穩(wěn)定的進(jìn)度和持續(xù)的動(dòng)力。