南京櫻花日語(yǔ)

櫻花國(guó)際日語(yǔ)發(fā)展

櫻花國(guó)際日語(yǔ)在全國(guó)的發(fā)展
2007年03月??櫻花國(guó)際日語(yǔ)上海徐家匯中心。
2007年06月??櫻花國(guó)際日語(yǔ)上海虹橋中心。
2007年07月 ??櫻花國(guó)際日語(yǔ)大連天安中心。
櫻花在大連頂級(jí)CBD區(qū)的頂級(jí)寫字樓，
樹(shù)立了櫻花在二線城市培訓(xùn)業(yè)市場(chǎng)**高端的旗幟。
2007年09月??櫻花國(guó)際日語(yǔ)北京國(guó)貿(mào)中心。在北方區(qū)打下**個(gè)支點(diǎn)。
2007年09月??櫻花國(guó)際日語(yǔ)上海八佰伴中心和北京國(guó)貿(mào)中心同時(shí)。
2007年11月??櫻花國(guó)際日語(yǔ)人民廣場(chǎng)中心。坐落于上海市中心的黃金地段
2007年12月??櫻花國(guó)際日語(yǔ)蘇州友邦中心。
2008年01月 ??櫻花國(guó)際日語(yǔ)北京中關(guān)村中心、青島世紀(jì)大廈中心、廣州天河中心、深圳福田中心先后開(kāi)幕。
櫻花在全國(guó)的版圖進(jìn)一步擴(kuò)大。
2008年02月-2008年03月 杭州標(biāo)立中心、無(wú)錫中心開(kāi)業(yè)
2008年05月 ??北京東方廣場(chǎng)中心、上海五角場(chǎng)中心，兩所中心都坐落于大學(xué)集中圈區(qū)域，他們的成功標(biāo)志著櫻花在學(xué)生群體中的歡迎。
2008年06月-2018年02月?深圳南山中心、寧波中心和廣州大馬站中心相繼、南通中心、天津中心、南京中心陸續(xù)、深圳金中環(huán)中心、重慶中心、合肥中心、杭州恒勵(lì)中心開(kāi)、昆山中心、北京招商局中心、上海中山公園中心、廣州易發(fā)街中心開(kāi)心、武漢中心、常州中心開(kāi)、溫州中心、西安中心、南昌中心、沈陽(yáng)中心、武漢光谷中心、鎮(zhèn)江中心、南京江寧中心陸續(xù)開(kāi)業(yè)

全日制日語(yǔ)課程上課時(shí)間為周一到周五早上10：00-12：00，下午13：30-17：30上課，每天6小時(shí)專業(yè)日語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)進(jìn)度快，適合準(zhǔn)備赴日本留學(xué)、應(yīng)聘日語(yǔ)相關(guān)工作的同學(xué)就讀。

級(jí)別	學(xué)時(shí)	學(xué)期
N5級(jí)(入門級(jí))	230	二個(gè)月
N4級(jí)(初級(jí))	220	二個(gè)月
N3級(jí)(中級(jí))	120	一個(gè)月
N2級(jí)(中高級(jí))	350	三個(gè)月
N1級(jí)(高級(jí))	350	三個(gè)月

每個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)能達(dá)到的能力

• N5

要求應(yīng)試者學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)間150個(gè)小時(shí)左右，學(xué)完初級(jí)日語(yǔ)課程的前半部分，掌握初級(jí)語(yǔ)法，100 字左右的漢字，800個(gè)左右的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話及讀寫淺易短小的文章，能夠在一定程度上理解基本的日語(yǔ)。

【讀】能夠閱讀和理解使用平假名、片假名及用于日常生活中的基本漢字書寫的慣用短語(yǔ)、句子及文章。

【聽(tīng)】能夠聽(tīng)懂語(yǔ)速緩慢的課堂用語(yǔ)及日常生活用語(yǔ)中的簡(jiǎn)單會(huì)話。

• N4

要求應(yīng)試者學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)間在300個(gè)小時(shí)左右，學(xué)完初級(jí)日語(yǔ)課程，掌握基本語(yǔ)法，300字左右的漢字，1500個(gè)左右的詞匯，具有一般會(huì)話及讀寫簡(jiǎn)單文章的能力。能夠理解基本的日語(yǔ)

        【讀】能夠閱讀和理解使用基本詞匯及漢字書寫的有關(guān)日常生活話題的文章。
        【聽(tīng)】能夠大致聽(tīng)懂語(yǔ)速稍慢的有關(guān)日常生活的會(huì)話。

         

• N3

   能夠在一定程度上理解日常生活中的日語(yǔ)。

【讀】能夠閱讀和理解日常話題中表達(dá)具體內(nèi)容的文章。
能夠**報(bào)紙的標(biāo)題了解文章的大致內(nèi)容。
在日常生活中，對(duì)于難度稍高的文章，**解釋或改變表達(dá)方式能夠理解其大意。

【聽(tīng)】能夠大致聽(tīng)懂接近一般語(yǔ)速的有關(guān)日常生活的連貫會(huì)話，大致理解會(huì)話的具體內(nèi)容及出場(chǎng)人物的關(guān)系等。

• N2

要求應(yīng)試者學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)間在600個(gè)小時(shí)左右，學(xué)完中級(jí)日語(yǔ)課程，掌握較高級(jí)語(yǔ)法，1000字左右的漢字，6000個(gè)左右的詞匯，具有一般的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。能夠理解日常生活中的日語(yǔ)，和一定程度上理解各種場(chǎng)面的日語(yǔ)。

【讀】能夠閱讀和理解有關(guān)各類話題的報(bào)紙及雜志報(bào)導(dǎo)、解說(shuō)、簡(jiǎn)單的評(píng)論等論點(diǎn)清晰的文章的內(nèi)容。能夠閱讀有關(guān)一般話題的讀物，理解上下文及表達(dá)意圖。

【聽(tīng)】除了日常生活中的日語(yǔ)外，能夠聽(tīng)懂接近一般語(yǔ)速的各種場(chǎng)面的連貫會(huì)話及新聞，理解上下文含義、出場(chǎng)人物的關(guān)系，掌握大意。

• N1

 要求應(yīng)試者學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)間在900個(gè)小時(shí)左右，掌握日語(yǔ)的高級(jí)語(yǔ)法，2000字左右的漢字，10000個(gè)左右的詞匯，能滿足社會(huì)交往、大學(xué)學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)研究的需要。能夠理解各種場(chǎng)面的日語(yǔ)

【讀】能夠閱讀有關(guān)各類話題的報(bào)紙社論、評(píng)論等邏輯性稍強(qiáng)、抽象度高的文章，理解文章的構(gòu)成及內(nèi)容。
能夠閱讀有關(guān)各類話題的深層次內(nèi)容的讀物，理解上下文及具體的表達(dá)意圖。

【聽(tīng)】能夠聽(tīng)懂各種場(chǎng)合一般語(yǔ)速的連貫會(huì)話、新聞及講座內(nèi)容，詳細(xì)理解上下文含義、出場(chǎng)人物的關(guān)系及內(nèi)容的邏輯構(gòu)成等，掌握大意。

日本特色短期留學(xué)

櫻花國(guó)際日語(yǔ)開(kāi)設(shè)日本短期特色游學(xué)課程：由櫻花專職老師全程帶隊(duì)，專業(yè)的旅游公司設(shè)計(jì)行程，在櫻花日本東京總部學(xué)習(xí)，邊游覽日本景點(diǎn)，游玩動(dòng)漫圣地，邊學(xué)習(xí)相關(guān)日語(yǔ)，體驗(yàn)日本傳統(tǒng)和新興文化，玩轉(zhuǎn)真實(shí)日本，享受美好假期。行程更將安排參觀日本知名大學(xué)，參訪日本語(yǔ)言學(xué)校和升學(xué)私塾，為今后的留學(xué)騰飛之路提供詳盡的參考和鋪墊。

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日語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)：よく使う口語(yǔ)文型一覧

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1、って　<←と/という/というのは>

僕は劉って言います。　　<←と>

李君は行くって言ってた。<←と>

男って馬鹿ね?！　　　　?lt;←というのは>

李さんって方から電話よ。<←という>

2、じゃ　<←では>

じゃ、また明日?！　　　　?lt;←では>

これ、私の本じゃないよ。　<←ではない>

おい、雨じゃないか?！　　?lt;←ではないか>

あれは李さんじゃない?　　<←ではない?>

3、んだ　<←のだ>

この本は僕んだ?！　　　　?lt;←のだ>

どうしたんですか。　　　　<←のですか>

急いでいるんですが、～　　<←のですが>

どうしたんでしょうか。　　<←のでしょうか>

4、んじゃない　<←のではない>

泣くんじゃない?！　　　　?lt;←のではない>

少し高いんじゃないか。　　<←のではないか>

帰ったんじゃない?　　　　<←のではない?>

決して人に言うんじゃない。<←のではないよ>

5、ちゃ/じゃ　<←ては/では>

食べては寢、寢ては食べ?！?lt;←ては=反復(fù)>

遅刻しちゃいけない?！　　?lt;←てはいけない>

死んじゃいけない?！　　　?lt;←ではいけない>

この箱を開(kāi)けてはならない。<←ではならない>

急がなくちゃ遅刻するよ。　<←なくては>

6、なきゃ/なけりゃ　<←なければ>

君がやらなきゃ誰(shuí)がする?　<←なければ>

言わなけりゃいいさ?！　　?lt;←なければ>

やらなきゃならない?！　　?lt;←なければならない>

行かなけりゃなんない?！　?lt;←なければならない>

7、たって/だって　<←ても/でも>

いくら言ったって無(wú)駄だ?！?lt;←ても>

急いだって間に合わない?！?lt;←でも>

見(jiàn)たっていいよ?！　　　　?lt;←てもいい>

明日だっていい?！　　　　?lt;←でもいい>

怒らなくたっていい。　　　<←なくてもいい>

だって嫌いなんだもの。　　<←でも>

8、て形接続の助動(dòng)詞

?　てる/でる　<←ている/でいる >

あそこに座ってる人、誰(shuí)?　<←ている>

鳥(niǎo)が空を飛んでる?！　　　?lt;←でいる>

**初から知ってたよ?！　　?lt;←ていた>

子どもが公園で遊んでた。　<←でいた>

?　とく/どく　<←ておく/でおく>

僕から伝えとくよ?！　　　?lt;→ておく>

今日、この資料を読んどく。<→でおく>

あの話、彼に伝えといた。　<→ておいた>

私に任せといてください。　<→ておいて>

部屋を掃除しとけ?！　　　?lt;→ておけ(男)>

?　ちゃう/じゃう　<←てしまう/でしまう>

食べないと腐らせちゃうわ。<→てしまう>

これ以上毆ると死んじまう。<→でしまう>

しまった。忘れちゃった?！?lt;→てしまった>

もう読んじゃったよ?！　　?lt;→でしまった>

9、かなぁ/かしら　<≒だろうか>(　「～かなぁ」は男女兼用、「～かしら」は女言葉.)

明日晴れるかなぁ。

どうすればいいかなぁ。

彼、來(lái)るかしら。

10、かい?/だい?　<≒ですか/ますか>(男言葉で、疑問(wèn)詞を含む疑問(wèn)文では「～だい?」、疑問(wèn)詞を含まない疑問(wèn)文では「～かい?」が原則)

これは君のカメラかい?

君も食べるかい?

今、何時(shí)だい?

先生はどんな人だい?

どうしてこんな失敗をしたんだい?

 

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