南京櫻花日語

學(xué)習(xí)環(huán)境

 “日語學(xué)習(xí)是一種非母語的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并促使自 主學(xué)習(xí)顯得尤為重要，而學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)劣就顯得尤為重要。日語本身就是一種交際性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生對自己的日語水平缺乏信心，不敢大聲說出口，以至于形成了啞巴日語。 櫻花國際日語的辦學(xué)宗旨之一就是“營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”，以提高語言交際能力，生活化，興趣化的交流，為配合營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，櫻花國際日語始終相信舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)系統(tǒng)同樣重要，因此，我們在硬件設(shè)施上的投資超過其他任何一所學(xué)校，來櫻花國際日語學(xué)習(xí)日語充滿樂趣，還可以和日本老師一起參加學(xué)員生活俱樂部與職業(yè)規(guī)劃講座。如今，我們已經(jīng)在全國30多個城市開設(shè)了日語培訓(xùn)中心。 

專業(yè)師資

櫻花國際日語擁有龐大的專業(yè)師資陣容，既有專業(yè)的外教老師，也有中國人教師。學(xué)員在學(xué)校里不僅學(xué)到的是單純的語言，而是從風(fēng)俗，禮節(jié)，文化，歷史，地理等多角度在學(xué)習(xí)一門語言文化。外教老師經(jīng)驗(yàn)豐富，除了擁有日本本國的教師資格外，還有些外教或擁有中文水平認(rèn)證證書，或者會說流利的英語等。外教日語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能有效地鍛煉口語和聽力。中國人教師語法知識扎實(shí)，耐心十足，口語水平也不錯，多位老師還有留日經(jīng)歷。特別是對于一些即將赴日的學(xué)員，會給出多方面的建議。 

小川恭史（おがわやすし）

愛知県出身、40歳。2009年から本校に勤めています。以前は日本企業(yè)の駐在員として上海で働いていました。私の経験や知識が日本語を?qū)Wぶ皆さんのお役に立てることを願っています。

末光由和

有日企工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉日本企業(yè)內(nèi)部流程。有強(qiáng)烈的存在感，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，對各種流行及游戲頗有研究，每次文化課都能與學(xué)生展開豐富的話題。各個級別的課程都能得心應(yīng)手。

櫻花學(xué)員

櫻花國際日語全國校區(qū)每周組織學(xué)員，共同參與日本相關(guān)文化、習(xí)俗、知識和美食等等的校區(qū)活動，由櫻花外教老師授課。在課上，學(xué)員們能夠體驗(yàn)多才多藝、風(fēng)趣幽默的櫻花外教風(fēng)采，更能學(xué)會一些日式物品的工藝，日本料理的制作，了解更多有關(guān)日本人生活和工作的知識。

櫻花學(xué)員在日本   

櫻花學(xué)員，**豐富多彩的赴日游學(xué)課，在日本游玩、住宿、體驗(yàn)購物，深入日語原生環(huán)境，學(xué)習(xí)地道和純正日語。   

他們在日本生活和學(xué)習(xí)，短短幾天，和櫻花老師以及其他學(xué)員關(guān)系親密，親如家人   

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日語敬語実例集1

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電話

正しい言葉使いは、ビジネスシーンなどでの人間関係を円滑にする大切な要素。敬語はぜひ押さえておきたい。

次の敬語には誤りがある。適切な言い方に直してチェックしてみよう。

1. (発信)　高木ですが、松本さんをお願いします。

?「高木ですが」は、全く知らない人の場合にはなれなれしさを感じさせる。自分がどこの誰かをきちんと伝えるとともに、「お願いします」よりも「いらっしゃいますか?」と丁寧に言う。

良→「三沢商事の高木と申します。松本さんは、いらっしゃいますか?」

2. (発信)(相手が不在で)伝えてくれますか(伝えてもらえますか)

??お伝えくださいますか?「伝えていただけますか」「お伝えいただけますか」など丁寧にいう。もしくは以下のように。

良→「伝言をお願いしたいのですが」

3. (発信)(伝言を頼んだので、相手の名前を確認(rèn)します) おたくの名前は?

?「どちらさん?」と同じように、つっけんどんな聞き方。

良→「失禮ですが、どちらさまでいらっしゃいますか」

4. (発信)　何時ごろが都合がよいですか。

?先方(顧客)の「都合」なので、「ご」をつける。また、「よいですか」も丁寧に言う。

良→「何時ごろがご都合がよろしいでしょうか」

5. (著信)　申し訳ありませんが、お聲が小さくて聞き取れません。

?聞こえにくいのを、「聲が小さい」と相手の責(zé)任にしている。

良→「申し訳ございません。お電話が少々遠(yuǎn)いようですが」

6. (著信) 部長は席をはずしております。

?この場合は「部長」ではなく名前で「橫田は」とか「部長の橫田は」という表現(xiàn)にすべきである。

良→「部長の橫田はただいま席をはずしております」

7. (著信)　參られる時は、お電話ください。

?「參る」は謙譲語.「れる」をつけても尊敬語にならない。

良→「お越しになる(いらっしゃる)時は、(ご面倒でも)お電話ください」

8. (著信)　今日はお休みをいただいております。

?「お」はつけない。「休ませて」を用いる。

良→「申し訳ございません。本日は休ませていただいております」

9. (外出中の部長あてに電話が入ったが、部長の戻り時間はわからない場合

申し訳ございませんが、(戻り時間は)伺っておりませんのでわかりません。 )

「伺う」は「聞く」の謙譲語.この言い方では身內(nèi)に対する尊敬表現(xiàn)になっている。

良→「申し訳ございません。戻りの時間はわかりかねますが…」

10. (著信)課長が「明日連絡(luò)する」と伝えるようにとおっしゃいました。

?課長の言葉をそのまま伝えるのではなく、敬語に翻訳する。「おっしゃった」は尊敬語なので、この場合は不適切。

良→「課長の山田が明日ご連絡(luò)を差し上げると申しておりました」

11. (著信)すぐ、とりに行きます。

?「とりに行きます」では先方(顧客)に対して謙譲や尊敬の気持ちが伝わらない?！袱工笆埭比·辘藚ⅳ辘蓼埂埂袱郡坤い蓼い郡坤摔ⅳ辘蓼埂工扦猡瑜い?、少々クドい。

良→「ただいまうかがいます」

12. (著信)(奧様に)松本はただいま席をはずしています。

?奧様は松本さんの身內(nèi)なので「さん」をつけ、「～していらっしゃいます」と尊敬表現(xiàn)にする。

良→「松本さんは、ただいま席をはずしていらっしゃいます」

 

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