南寧昭延日語(yǔ)

培訓(xùn)班的規(guī)模

一般培訓(xùn)班的資質(zhì)和規(guī)劃也是體現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)力的一種表現(xiàn)，所以學(xué)習(xí)班的價(jià)格也會(huì)遭到名氣和資質(zhì)以及規(guī)劃巨細(xì)的影響，這些都是成正比的，名氣越高，教學(xué)質(zhì)量越好，規(guī)劃越大，費(fèi)用可先而知。當(dāng)然規(guī)劃大，資質(zhì)高，設(shè)備就會(huì)完全，后期也會(huì)有保證。

日本是中國(guó)的第二大貿(mào)易伙伴，而中國(guó)則是日本的第1大貿(mào)易伙伴。（學(xué)好日語(yǔ)之后，可以直接的和日本人進(jìn)行交流，對(duì)日本以及日本人也會(huì)有更深的了解。在于日本人打交道做生意時(shí)，也會(huì)更加方便。更不用說在日企工作以后，會(huì)日語(yǔ)將會(huì)給你的發(fā)展增加多高的空間了。）

新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)（初級(jí)）：推薦給同學(xué)們。

日語(yǔ)經(jīng)典教材——新標(biāo)日，讓你從五十音的日語(yǔ)菜鳥，厚實(shí)學(xué)習(xí)到初中級(jí)水平。學(xué)完這套教材后單詞量可以到達(dá)2000-2500，根本掌握根底語(yǔ)法和一般會(huì)話，可以應(yīng)對(duì)日語(yǔ)才能考N4級(jí)、JTEST考試EF級(jí)考試。

教材排版：大開本，橫向排版。

教材優(yōu)勢(shì)：課文內(nèi)容生動(dòng)，采用情境型會(huì)話，注重實(shí)用性。整套教材課文內(nèi)容環(huán)繞幾位主人公展開，連貫性強(qiáng)；教材內(nèi)容相對(duì)新編，更容易了解。合適自學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)。

教材劣勢(shì)：教材中動(dòng)詞均以ます形出現(xiàn)，而不是動(dòng)詞原形，所以對(duì)咱們了解動(dòng)詞原形造成必定的彎路。

優(yōu)秀的寫作，根底肯定是詞匯，有了詞匯才干寫文章。之后是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，這些都只要靠記就能把握。語(yǔ)法就比較難，因?yàn)閷懙臅r(shí)候你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，我學(xué)了那么多語(yǔ)法，寫作文是翻來覆去就那幾個(gè)，有些語(yǔ)法是完全沒用到的。但并不意味這你就只能用那幾個(gè)語(yǔ)法，僅僅你沒把握，才導(dǎo)致在轉(zhuǎn)化你的意思是沒有想到用其他表達(dá)方式，而是用那幾種習(xí)氣的用法。恰當(dāng)?shù)母邫n語(yǔ)法和高檔表達(dá)是一大得分點(diǎn)，這些我們不是沒學(xué)，僅僅用的時(shí)候沒想到。所以平常學(xué)語(yǔ)法時(shí)就不能僅僅機(jī)械的回憶，還要能造出幾個(gè)語(yǔ)句，最好是念幾遍，要習(xí)氣那種生疏的表達(dá)。一起，背誦一些完整的文章也能很好的了解日語(yǔ)寫作的邏輯。