南昌櫻花國際日語

日語學習的知識點

難題管理 會溯源

一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，用溯源的方法整理。

一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯(lián)系;

二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;

三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。

之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。

日語學習的好處

剛開始的時候，發(fā)音是有點兒難，什么拗音呀，促音呀，真的還有點兒吃不消而感到為難的時候呢。不過一點點練習，多讀，多說，漸漸的，我習慣了日語的發(fā)音，相反這時我覺得日語的發(fā)音很簡單呢，后來上網(wǎng)查資料才知道，日語的發(fā)音是世界上諸語言中發(fā)音最簡單的一種語言，也證實了我的感受。
再說文法，剛開始由于日語是粘著語，且語序的不同而迷惑過，不過這都是小KISS啦，真的，因為和朝鮮語也就是韓國語比起來，日語的助詞真的是退化得差不多了，主格啦，賓格啦，都是一個，很規(guī)則，不過相應的每個助詞所負擔的任務也會多起來，可是這樣也比主格幾個，賓格幾個，主格還分尊敬格和非尊敬格的朝鮮語強多了。

學日語的步驟

助詞——附屬在獨立詞、助詞或助動詞后，表示詞與詞之間的語法關系，或帶來某種意義，語感。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、提示助詞、副助詞、并列助詞和終助詞。
が　に　を　から　は　も　など　ぐらい　と　や　か　ね
助詞和助動詞不能在句子中單獨作句子成分，只能附屬在獨立詞后面起語法作用，或帶來某種意義、語感，或表示各種語氣，所以稱為附屬詞。

學日語的步驟

發(fā)音練習：ぱ　ぴ　ぷ　ぺ　ぽ第二階段：基礎階段。
學會了發(fā)音，再學習詞匯和語法。日語的詞匯分為日本固有的和語，漢語詞匯（包括直接采用的漢語詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯）和外來語（用歐美語言音譯而來）三種。
日語的語法屬于黏著語，語法是通過助詞和助動詞的黏著來表示的。日語的動詞、形容詞、形容動詞、助動詞雖然也有詞尾變化，但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時態(tài)為轉移，而是以后面的黏著成分為轉移的。