提升日語(yǔ)綜合能力
從零基礎(chǔ)直達(dá)日語(yǔ)中級(jí)水平
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課程介紹
日語(yǔ)不僅有豐富的本土產(chǎn)生的詞匯，它還有許多源自別國(guó)的詞。如一些從漢語(yǔ)來(lái)的外來(lái)語(yǔ)在目前的日常生活中使用廣泛，以致它們不被認(rèn)為是從日本之外引進(jìn)的外來(lái)語(yǔ)。在十九世紀(jì)晚期和二十世紀(jì)初從西方引進(jìn)新概念時(shí)，經(jīng)常會(huì)使用日文字的新搭配來(lái)翻譯它們。這些詞是現(xiàn)代日本人所使用的知識(shí)詞匯的重要組成部分。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)常見(jiàn)問(wèn)題
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日語(yǔ)五十音怎么背
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學(xué)日語(yǔ)用哪些教材好
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零基礎(chǔ)怎么學(xué)日語(yǔ)
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日語(yǔ)語(yǔ)法記不住
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日語(yǔ)課程介紹
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0—N4班
通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)日語(yǔ)能力考試N4或J.TEST E級(jí)。從50音圖的正確發(fā)音、書寫開始入門，學(xué)習(xí)日本語(yǔ)日常問(wèn)候及數(shù)字、時(shí)間、日期等的表示方法；掌握日語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音、語(yǔ)法特點(diǎn)、句型結(jié)構(gòu)；讀懂、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的日文文章；可以與日本人簡(jiǎn)單會(huì)話。
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N3—N2班
學(xué)完中級(jí)直通車之后，可以達(dá)到日本語(yǔ)能力測(cè)試N2級(jí)水平以及J.TEST 考試C級(jí)水平。學(xué)員可以掌握大約1000個(gè)漢字、7600個(gè)的單詞、320個(gè)較高難度的語(yǔ)法知識(shí)，日語(yǔ)日常會(huì)話流利，能夠閱讀和書寫較復(fù)雜的日語(yǔ)文章。
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0—N1班
學(xué)完之后，可以達(dá)到日本語(yǔ)能力測(cè)試N1級(jí)水平以及J.TEST A-B級(jí)水平。掌握約1500多個(gè)高級(jí)詞匯和120多個(gè)一級(jí)句型及語(yǔ)法項(xiàng)目，可進(jìn)行流利的日語(yǔ)會(huì)話，能閱讀和書寫較復(fù)雜的日語(yǔ)文章。為赴日留學(xué)，日企就職鋪平道路。
日語(yǔ)怎么學(xué)習(xí):
練口語(yǔ)，多說(shuō)
不管學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言，都要張口多說(shuō)。學(xué)習(xí)日語(yǔ)，要從五十音圖開始多說(shuō)，將五十音圖的發(fā)音念準(zhǔn)確，在之后讀單詞的時(shí)候才會(huì)說(shuō)的精確。讀文章、說(shuō)話才能讀的快又準(zhǔn)。
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優(yōu)質(zhì)師資
優(yōu)質(zhì)師資，優(yōu)質(zhì)高等教育背景，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格師資甄選、培訓(xùn)、考核、淘汰，只留好的教師。
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時(shí)間高效
自由選擇時(shí)間，隨時(shí)約課、上課，節(jié)省時(shí)間進(jìn)行更多學(xué)習(xí)探索，享受學(xué)習(xí)語(yǔ)言快樂(lè)時(shí)光。
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學(xué)習(xí)體驗(yàn)
教學(xué)融入到新奇有趣的活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)員，潛移默化的完成所學(xué)內(nèi)容的消化吸收。
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商務(wù)日語(yǔ)學(xué)習(xí)要點(diǎn)
熟練原則
這是也是學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言的第一原則，所謂熟能生巧，就像我們剛剛開始學(xué)說(shuō)話，學(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)候，并沒(méi)有以開始就認(rèn)字認(rèn)詞，而是不斷的聽(tīng)別人說(shuō)話，熟悉這種語(yǔ)序 語(yǔ)境，然后開始模仿別人說(shuō)話，讓這種深深扎根于我們的大腦之中，不需太多的學(xué)習(xí)，不需刻意去聽(tīng)就能聽(tīng)的懂，不用分析就能明白那些高難的句子。所以重新學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言也是同一個(gè)原則，先從熟悉 熟練開始。
洛陽(yáng)新環(huán)球教育教學(xué)環(huán)境
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培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)【咨詢?cè)斍?/span>】
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學(xué)員風(fēng)采【咨詢?cè)斍?/span>】
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教學(xué)環(huán)境【咨詢?cè)斍?/span>】
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如何記憶日語(yǔ)50音圖
日語(yǔ)50音圖さ行
さ?サ(sa)：さあ，我啥都不知道……“さあ”是一句較常用的口語(yǔ)，可表示“我也不知道，沒(méi)有頭緒”的意思。
し?シ(si)：保持安靜!“しー”。
す?ス(su)：可根據(jù)中文數(shù)字4的發(fā)音記憶。
せ?セ(se)：瞧哥落寞的背影。日文中“背”讀作“せ”。
そ?ソ(so)：可用音樂(lè)中的“so”來(lái)記憶。
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校區(qū)導(dǎo)航
共3個(gè)校區(qū)
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