提升日語(yǔ)綜合能力
針對(duì)日語(yǔ)各級(jí)別難點(diǎn)的教學(xué)方法
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課程介紹
在全日語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)日語(yǔ)是最基本也是最必要的，不然就失去了留學(xué)的意義了。有的同學(xué)認(rèn)為在日本的環(huán)境下學(xué)習(xí)兩年，就自然而然可以學(xué)會(huì)日語(yǔ)，但是卻忽略了一點(diǎn)，如果最基礎(chǔ)的日語(yǔ)都沒(méi)有掌握，還沒(méi)有建成語(yǔ)言的框架體系，入門起來(lái)就十分困難。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)常見(jiàn)問(wèn)題
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日語(yǔ)五十音怎么背
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學(xué)日語(yǔ)用哪些教材好
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零基礎(chǔ)怎么學(xué)日語(yǔ)
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日語(yǔ)語(yǔ)法記不住
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日語(yǔ)課程介紹
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0—N4班
通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)日語(yǔ)能力考試N4或J.TEST E級(jí)。從50音圖的正確發(fā)音、書(shū)寫(xiě)開(kāi)始入門，學(xué)習(xí)日本語(yǔ)日常問(wèn)候及數(shù)字、時(shí)間、日期等的表示方法；掌握日語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音、語(yǔ)法特點(diǎn)、句型結(jié)構(gòu)；讀懂、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的日文文章；可以與日本人簡(jiǎn)單會(huì)話。
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N3—N2班
學(xué)完中級(jí)直通車之后，可以達(dá)到日本語(yǔ)能力測(cè)試N2級(jí)水平以及J.TEST 考試C級(jí)水平。學(xué)員可以掌握大約1000個(gè)漢字、7600個(gè)的單詞、320個(gè)較高難度的語(yǔ)法知識(shí)，日語(yǔ)日常會(huì)話流利，能夠閱讀和書(shū)寫(xiě)較復(fù)雜的日語(yǔ)文章。
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0—N1班
學(xué)完之后，可以達(dá)到日本語(yǔ)能力測(cè)試N1級(jí)水平以及J.TEST A-B級(jí)水平。掌握約1500多個(gè)高級(jí)詞匯和120多個(gè)一級(jí)句型及語(yǔ)法項(xiàng)目，可進(jìn)行流利的日語(yǔ)會(huì)話，能閱讀和書(shū)寫(xiě)較復(fù)雜的日語(yǔ)文章。為赴日留學(xué)，日企就職鋪平道路。
怎么學(xué)習(xí)日語(yǔ)
我想很多人會(huì)覺(jué)得，學(xué)習(xí)日語(yǔ)想要的是實(shí)用而不是學(xué)習(xí)死知識(shí)去應(yīng)付考試，但是，再想想，考級(jí)難道真的和你想要快速學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目標(biāo)，進(jìn)而成功留學(xué)，進(jìn)日企等相沖突么?反而當(dāng)你有了考試的“壓力”，才能給自己相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí) “動(dòng)力”。
為什么選擇新環(huán)球教育？
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優(yōu)質(zhì)師資
優(yōu)質(zhì)師資，優(yōu)質(zhì)高等教育背景，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格師資甄選、培訓(xùn)、考核、淘汰，只留好的教師。
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時(shí)間高效
自由選擇時(shí)間，隨時(shí)約課、上課，節(jié)省時(shí)間進(jìn)行更多學(xué)習(xí)探索，享受學(xué)習(xí)語(yǔ)言快樂(lè)時(shí)光。
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學(xué)習(xí)體驗(yàn)
教學(xué)融入到新奇有趣的活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)員，潛移默化的完成所學(xué)內(nèi)容的消化吸收。
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課程標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)學(xué)員的需求不同，配套運(yùn)用不同并合適的教材，讓您 學(xué)習(xí)， 開(kāi)口說(shuō)外語(yǔ)。
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學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法:
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法:
在教學(xué)中往往會(huì)遇到學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，無(wú)論是日語(yǔ)寫(xiě)作，還是筆譯翻譯等都非常好的學(xué)生就是不能開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)。平時(shí)什么都會(huì)，但是一張口說(shuō)日語(yǔ)就忘記單詞，忘記語(yǔ)法，不知道該怎么去表達(dá)。經(jīng)過(guò)了解，主要的原因就是不敢開(kāi)口說(shuō)話，也就是缺少“勇氣”。
大膽的開(kāi)口去說(shuō)話是練好口語(yǔ)的重要一步，也是邁向開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)的第一步。之所以沒(méi)有勇氣，原因也是怕說(shuō)錯(cuò)。但是越是不說(shuō)，就越說(shuō)不出來(lái)，就越是害怕，然后就造成了“惡性循環(huán)”，最終導(dǎo)致了“啞巴式日語(yǔ)”。其實(shí)，說(shuō)錯(cuò)了并沒(méi)有關(guān)系，和老師說(shuō)，老師可以幫助改正錯(cuò)誤;和同學(xué)說(shuō)，同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)，“學(xué)以致用”才是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的。
洛陽(yáng)新環(huán)球教育教學(xué)環(huán)境
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培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)【咨詢?cè)斍?/span>】
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學(xué)員風(fēng)采【咨詢?cè)斍?/span>】
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教學(xué)環(huán)境【咨詢?cè)斍?/span>】
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如何記憶日語(yǔ)50音圖
日語(yǔ)50音圖ら行
ら?ラ(ra)：多啦A夢(mèng)的日語(yǔ)為“ドラえもん”。
り?リ(ri)：可用中文“荔枝”的“荔”來(lái)記憶。
る?ル(ru)：可用中文的“路”字發(fā)音來(lái)記憶。
れ?レ(re)：來(lái)來(lái)來(lái)(れれれ)，我們一起來(lái)掃地!
ろ?ロ(ro)：你看過(guò)《洛麗塔》嗎?日語(yǔ)發(fā)音與英文相似，寫(xiě)作“ロリタ”。
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校區(qū)導(dǎo)航
共3個(gè)校區(qū)
洛陽(yáng)新環(huán)球教育洛陽(yáng)新環(huán)球教育大學(xué)城校區(qū)洛陽(yáng)新環(huán)球教育云峰國(guó)際校區(qū)熱門課程
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