蘭州槿櫻外語(yǔ)培訓(xùn)中心

蘭州日語(yǔ)培訓(xùn) 學(xué)日語(yǔ)要不要報(bào)培訓(xùn)班？要看自己的學(xué)習(xí)能力。如果只是死看書(shū)，死記硬背，我覺(jué)得可能真的不如先理解到來(lái)的快來(lái)的好。報(bào)班的話，有老師的指導(dǎo)，理解這方面應(yīng)該是能更快一些 報(bào)班肯定是有用的。報(bào)班前一定要看看學(xué)習(xí)班的師資力量如何。要看學(xué)習(xí)班是否有經(jīng)驗(yàn)豐富及具有資格認(rèn)證的外教、是否有靈活的時(shí)間表、是否有量身定制課程、最佳的地理位置和權(quán)威認(rèn)證。如果這些都沒(méi)有，那么報(bào)班前就一定要慎重了。

槿櫻核心日語(yǔ)培訓(xùn)課程

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的技巧

• 01

  訓(xùn)讀與音讀

  訓(xùn)讀”就是日本人自創(chuàng)的讀音，日語(yǔ)有固定的詞匯。一般日語(yǔ)里面的動(dòng)詞和形容詞，而且只有一個(gè)字的漢字一般為訓(xùn)讀?！耙糇x”是根據(jù)中國(guó)字演變而來(lái)的，一般用聽(tīng)的話是不知道意思的。一般日語(yǔ)里的兩個(gè)漢字構(gòu)成的名詞是音讀。
• 日本人講話很喜歡用這種授受關(guān)系，在生活中，表達(dá)我活著我的一方給別人，也需要表達(dá)別人給（為）我或者我的一方時(shí)，這時(shí)候就戳到大家的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)了，但是只要你能夠理清的話，授受關(guān)系也沒(méi)有你想象的那么復(fù)雜。

  02

  理清授受關(guān)系

• 03

  了解外來(lái)語(yǔ)

  在日語(yǔ)單詞中，很多都是來(lái)自中國(guó)的漢字，可以認(rèn)為是外來(lái)語(yǔ)，還有歐美國(guó)家的詞匯，外來(lái)語(yǔ)的慈湖一般是用片假名來(lái)書(shū)寫(xiě)的，所以大家一看便知道了，當(dāng)時(shí)在實(shí)際生活運(yùn)用上我們并沒(méi)有意識(shí)到它們就是外來(lái)語(yǔ)。
• 日語(yǔ)的敬語(yǔ)分為尊敬語(yǔ)、謙譲語(yǔ)和丁寧語(yǔ)這三種，其中簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)就是“丁寧語(yǔ)”，它能夠讓日語(yǔ)說(shuō)的更加有禮貌，句子更加優(yōu)美而且還有涵養(yǎng)，如果當(dāng)你在猶豫尊敬語(yǔ)的變形是否正確的時(shí)候，那就用禮貌語(yǔ)吧。

  04

  掌握敬語(yǔ)