合肥櫻花國際日語

日語學習

培養(yǎng)日式思維

語言歸根結底是表達思維的工具，日語從不是單靠一個人死記硬背就能學好，是需要與有當?shù)匚幕尘暗娜诉M行交流，在學習語言的過程中需要“外教”，幫助學生體驗身臨其境有針對性的演練。但是， 語言背后的“日式思維”傳遞工作是需要一個既了解日本文化同樣了解中國文化的中間人，以達到信息的對稱性。這些是純粹的外教教授所不能給予的。同理，語法單詞的學習也便如此。

日語考試

以現(xiàn)在最普遍使用的教材《標準日本語》來舉例，《標準日本語》初級上冊，相當于日語的四級，詞匯量在 800 左右；《標準日本語》初級下冊，相當于日語的三級，詞匯量 900 左右；《標準日本語》中級上下相當于日語的二級，詞匯量 2600 左右。目前國內日語一級的教材及少。
如果想報考日語四級至少應該學完《標準日本語》初級上冊的語法，掌握至少 1000 個單詞；報考三級至少應該學完《標準日本語》初級下冊的語法，掌握至少 1800 個單詞；報考二級至少應該學完《標準日本語》中級上下兩冊的語法，掌握至少 4000 個單詞；一級需要掌握至少 20000 個單詞。
日語等級考試不像英語的等級考試那樣有那么多限制。日語的等級考試你可以根據(jù)自己的能力或實際情況直接報考相應的等級，無論你是報四級、三級、二級甚至是一級都是完全可以的。

學日語的步驟

發(fā)音練習：ぱ　ぴ　ぷ　ぺ　ぽ第二階段：基礎階段。
學會了發(fā)音，再學習詞匯和語法。日語的詞匯分為日本固有的和語，漢語詞匯（包括直接采用的漢語詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯）和外來語（用歐美語言音譯而來）三種。
日語的語法屬于黏著語，語法是通過助詞和助動詞的黏著來表示的。日語的動詞、形容詞、形容動詞、助動詞雖然也有詞尾變化，但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時態(tài)為轉移，而是以后面的黏著成分為轉移的。

日語學習的知識點

聽課管理 重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型等。

更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。