江 門 易 思 得 專 業(yè) 日 語 培 訓(xùn)
因為專注，所以專業(yè)
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課程介紹
初級日語學(xué)習(xí)階段是一個非常重要的階段，是奠定基礎(chǔ)的階段。在這個階段，通過努力學(xué)習(xí)，從對日語的感性認識到對日語的理性認識，可以說有了飛躍?；剡^頭來看現(xiàn)在，是否應(yīng)該感到輕松、愉快和不足？對學(xué)習(xí)是無止境的，走路還要從頭起步。
完善的配套服務(wù)，給你貼心保障
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聽說讀寫
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階段測試
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口語會話
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查漏補缺
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語音語調(diào)
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管理體系
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教學(xué)理念
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專項訓(xùn)練
學(xué)日語有什么用？
由于我國的投資潛力市場為日資企業(yè)的發(fā)展提供了優(yōu)越條件。近年來，日本企業(yè)分布在大連、煙臺、青島、蘇州、無錫等東南沿海城市。未來，它們在中國有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。許多學(xué)生認為進入日本企業(yè)是他們職業(yè)生涯的開始。隨著日本企業(yè)的增加，吸收的勞動力數(shù)量自然增加。據(jù)估計，在華日資企業(yè)直接和間接吸收了多個工作崗位。
易思得教學(xué)優(yōu)勢就是加分點
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課前試聽階測
課前申請試聽課程，分階段測試所學(xué)課程。課前設(shè)有申請試聽課程，各階段課程結(jié)束后，對所學(xué)知識進行階段測試，保障學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)員測試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細測評報告。
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梯形教學(xué)模式
歷年真題解析，梯形教學(xué)模式助學(xué)員提分。教師對于歷年真題解析，通過梯形教學(xué)模式幫助學(xué)員達到日語考試的能力。檢驗階段學(xué)習(xí)成果，點評分析考試得分技巧，查找學(xué)習(xí)盲點。
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自主研發(fā)教材
專業(yè)研發(fā)團隊解讀原版教材并進行篩選及研發(fā)，讓學(xué)員在充分理解日韓語知識的狀態(tài)下，逐步提升日韓聽說讀寫能力水平。讓學(xué)員體驗日韓本土純正的感覺，并領(lǐng)略日韓文化中魅力。
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日語小班/一對一教學(xué)
圓桌小班授課，增強師生互動性。校區(qū)內(nèi)部極力還原日韓本土化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)員在認識語言的初期感受并了解其語言文化的背景。老師與留學(xué)生進行貼近互動交流，消除距離感。
單項課程 快速提升
| 課程名稱 | 學(xué) 習(xí) 效 果 | 適合人群 | 在線咨詢 |
|---|---|---|---|
| 日語零基礎(chǔ)課程(N5) | 使學(xué)員了解日本人的思維方式和表達特點;使學(xué)員掌握日語基礎(chǔ)語法知識，能進行簡單對話和閱讀，書寫非常簡單短小的文章;使學(xué)員達到國際能力考試N5級考試要求的800個左右基本詞匯量和100個左右的日語漢字量 | 零基礎(chǔ) | 咨詢課程 |
| 日語初級起步課程 (N4) | 成日語初級上學(xué)習(xí)的學(xué)員;通過日語N5考試的學(xué)員。 學(xué)習(xí)效果：使學(xué)員了解日本人的思維方式和表達特點;使學(xué)員能夠進行一般交談，并能夠讀寫簡單日語文章;使學(xué)員達到國際能力考試N4級考試要求的1500個左右基本詞匯量和300個左右的日語漢字量 | 初級課程 | 咨詢課程 |
| 日語突破課程 (N3) | 該課程從聽說、詞匯、語法、閱讀四部分來授課，使學(xué)員充分理解和掌握日語與知識及文化特征，能在一定程度上能閱讀和理解日常生活中表達具體內(nèi)容的文章且達到日語N3級別考試要求 | 中級課程 | 咨詢課程 |
| 日語強化課程 (N2) | 該課程從聽說、詞匯、語法、閱讀四部分來授課，使學(xué)員能夠日常生活中的日語，能夠閱讀和理解各種話題類的報紙及雜志報道，聽懂一般語速的連貫的會話及新聞且達到日語N2級別考試要求 | 中級課程 | 咨詢課程 |
| 日語精英課程 (N1) | 該課程從聽說、詞匯、語法、閱讀四部分來授課，使學(xué)員提高日語綜合表達能力，能夠閱讀邏輯性強，抽象度高的文章，理解一般語速新聞及講座的大意和邏輯構(gòu)成且達到日語N1級別考試要求 | 高級課程 | 咨詢課程 |
學(xué)不好日語的原因
太投機取巧了。為了達到學(xué)習(xí)的目的（通過等級），使用違反常識的學(xué)習(xí)方法，如沉迷于蒙題技能，相信形而宣學(xué)等。學(xué)習(xí)是建立在堅實的基礎(chǔ)之上的。想抄近路往往欲速不達。宣不救費。腳踏實地是正確的方式。思考，依靠，不要動腦筋。玄不救非，踏踏實實才是正道，思考依賴，不愿動腦，遇到問題總想問杜娘，缺乏獨立思考的能力。有問題地學(xué)習(xí)和勤于思考將有助于提高解決問題的能力。回想一下你以前是否遇到過類似的問題以及如何解決它們，以加深你的印象。
易思得日語課程目標(biāo)
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學(xué)習(xí)進度報告
幫助你設(shè)計符合你時間安排的學(xué)習(xí)計劃。每位學(xué)員都可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，量身定做一份個性化的學(xué)習(xí)進度報告。
了解詳情 -
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課程適合哪類人學(xué)習(xí)？
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日語零基礎(chǔ)
1
日語零基礎(chǔ)，想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語的同學(xué)。 -
想通過考試
2
希望順利通過日語N4等級考試的同學(xué)。 -
日語愛好者
3
愛好日語、喜歡動漫、日劇、日本音樂的同學(xué)。
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想用日語交流
想去日本旅游、留學(xué)，希望可以用日語交流的同學(xué)。
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提高日語水平
5
想進入日企或在日企工作希望提高日語水平的同學(xué)。
學(xué)不好日語的原因
不知道如何運用你所學(xué)的知識。只是學(xué)習(xí)而不是使用它。語言很實用。如果你只學(xué)而不使用它，你永遠也學(xué)不好它。學(xué)習(xí)語言的目的是應(yīng)用它。我們應(yīng)該學(xué)會在使用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高我們的興趣，取得良好的學(xué)習(xí)效果?？偸钦f正確標(biāo)準的日語不是功夫。即使?jié)M口語法毛?。]有語法毛病的就不是日語學(xué)習(xí)者，而是專家了。當(dāng)然，生長在日本的人除外.
江 門 易 思 得 培 訓(xùn)
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易思得EASTER —— 注重學(xué)習(xí)者的個性化差異，因材施教。根據(jù)不同學(xué)員者的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)。參照過往本培訓(xùn)代理平臺的眾多成功個案，為學(xué)習(xí)者量身定制課程，量心教授知識。輕松、互動、幽默詼諧、優(yōu)先純母語的教學(xué)環(huán)境下，讓定制學(xué)習(xí)者快速、高效地、及時地完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)習(xí)者的年齡以及需求來設(shè)計課程。所有課程均出自高度專業(yè)的學(xué)術(shù)教研團隊精心、用心設(shè)計，豐富多彩且高效實用。
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18507506027客服在線時間：早上9點~下午6點，其他時間請在線預(yù)約報名或留言，謝謝！
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