廣州櫻花國(guó)際日語(yǔ)培訓(xùn)

廣州櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)課程以學(xué)生的實(shí)際水平和對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求為基礎(chǔ)，注重與日本文化相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣并使學(xué)生對(duì)日本傳統(tǒng)文化和生活習(xí)慣有一定的了解，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)日語(yǔ)和適應(yīng)日本當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活。上課時(shí)間根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行安排，隨到隨學(xué)，歡迎咨詢。

只要學(xué)生有興趣，他們就會(huì)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)努力營(yíng)造一種　、快樂(lè)、和諧、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課堂活動(dòng)教學(xué)既吸收了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，又整合了任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步完善了日語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)體系，使日語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)更好地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和創(chuàng)造性。多元智能理論的特點(diǎn)是，所有學(xué)生對(duì)成功都有強(qiáng)烈的期望，充分尊重每個(gè)學(xué)生的智力特點(diǎn)，使我們的教育真正成為“快樂(lè)教育”和“成功教育”。因此，有必要針對(duì)不同的學(xué)生和不同的智力特點(diǎn)開(kāi)展處方藥的教育教學(xué)。

在中國(guó)，日本企業(yè)對(duì)人才的需求很強(qiáng)，日語(yǔ)對(duì)話流利受到日資企業(yè)的青睞。”所以說(shuō)日語(yǔ)是進(jìn)入日本企業(yè)的低門(mén)檻。”

從專業(yè)的日本人才服務(wù)機(jī)構(gòu)上海價(jià)值創(chuàng)造人才服務(wù)有限公司了解到，今年前四個(gè)月，對(duì)日資企業(yè)的招聘需求旺盛，每月有400多個(gè)崗位需求委托。與去年同期相比，日本委托獵頭的比例有所上升，這表明一些高端職位正在向本地人才招手。據(jù)上海市創(chuàng)造價(jià)值交易部部長(zhǎng)鄭軍稱，日本企業(yè)對(duì)快速消費(fèi)品、制造業(yè)、金融和貿(mào)易公司等領(lǐng)域的人才需求很大。由于一些日本金融和保險(xiǎn)公司已經(jīng)進(jìn)入上海，對(duì)一些金融工作的需求也增加了。