來富海學(xué)日語 你能收獲什么？
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系統(tǒng)化的日語學(xué)習(xí)
夯實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)定制個(gè)性化課程。
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針對日語留學(xué)考試備考
幫助準(zhǔn)備赴日留學(xué)考生，專設(shè)**20與**50高校課程組合。
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領(lǐng)略職場交流場景提升水平
結(jié)合實(shí)際商務(wù)場景，分階段循序漸進(jìn)提高學(xué)員語言應(yīng)用能力。
學(xué)習(xí)日語的前景如何？
無論如何，學(xué)習(xí)一些東西是有用的，這取決于你所看到的。一個(gè)國家沒有文化就無法生存。一種語言要想生存，就必須有它獨(dú)特的特征！首先，日本已經(jīng)到了高度發(fā)達(dá)的階段。如果你去過日本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)真的不是很好！**直觀的例子是公共場所的廁所，它干凈到可以躺下。在這樣的前提下,在世界金融危機(jī)的背景下,保持經(jīng)濟(jì)水平不下降是很有可能的。與一些歐洲國家相比，破產(chǎn)、借貸，有些甚至連政府都無法擔(dān)保。日本已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)高度老齡化的社會(huì)，能夠維持只有1億人口的世界GDP。
日語能力階段水平標(biāo)準(zhǔn)
| 入學(xué)水平 | N5 | N4 | N3 | N2 | N1 |
|---|---|---|---|---|---|
| 聽力 |
零基礎(chǔ)，未接觸 過小語種的 學(xué)員 |
缺乏聽力 必備預(yù)感 |
無法聽懂 完整對話 |
很難聽懂 中級聽力 |
缺中高難度詞匯 |
| 口語 |
只能表達(dá) 簡單句子 |
缺乏抽象 表達(dá)能力 |
表達(dá)方式 仍較幼稚 |
邏輯感、條理性 及組織能力較差 |
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| 閱讀 |
無法理解 文章內(nèi)容 |
無法透徹 理解內(nèi)涵 |
無法摸透 辯論性觀點(diǎn) |
欠缺中高難度詞 匯理解偏差 |
|
| 寫作 |
基礎(chǔ)語法 仍多漏洞 |
仍出現(xiàn)低級 語法錯(cuò)誤 |
表達(dá)方式 仍較幼稚 |
邏輯感、條理性 及組織能力較差 |
日語高考，讓英語不好的人有了更多的選擇
現(xiàn)在，越來越多人挑選用日語參與高考。這對于英語成績不好，想考上大學(xué)的人來說也不失為一條新的出路。我國關(guān)于“日語能夠替代英語來高考”的政策，并不是這一兩年的高考新政，而是現(xiàn)已施行了十幾年了。這幾年，日語高考的考生人數(shù)增加趨勢特別顯著。
富海日語課程分類
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IB-PYP課程
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好的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選合適？
一個(gè)好的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還需要在師資力量和教學(xué)設(shè)備方面做好工作，因?yàn)橹挥羞@樣才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。只有在這方面有一定的保證，學(xué)生才能取得好的學(xué)習(xí)成績。這些往往反映了日語培訓(xùn)的專業(yè)性，滿足各方面要求的是值得我們選擇的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
大連富海教育機(jī)構(gòu)
大連富海計(jì)算機(jī)專修學(xué)校成立于1995年，是業(yè)內(nèi)規(guī)模較大、在校人數(shù)較多的一家享譽(yù)全國的民族教育品牌機(jī)構(gòu)。學(xué)校多年來一直被評為省市級先進(jìn)辦學(xué)單位，在全國教育行業(yè)率先**ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證。學(xué)校教學(xué)和管理正規(guī)、方法科學(xué)，目前擁有六所分校，是一所集IT職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷教育、外語、會(huì)計(jì)、統(tǒng)招專升本考前輔導(dǎo)等多門類為一體的綜合性、專業(yè)化品牌教育機(jī)構(gòu)，是政府指定的教育實(shí)訓(xùn)基地。使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)!
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