大連迪派信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

為了幫助想要學(xué)習(xí)日語(yǔ)的朋友學(xué)習(xí)好日語(yǔ)，迪派教育為日語(yǔ)愛(ài)好者開(kāi)設(shè)了全日制日語(yǔ)培訓(xùn)課程。該課程內(nèi)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)等培訓(xùn)班，可以滿(mǎn)足不一樣基礎(chǔ)的學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求。迪派教育教師,講課經(jīng)驗(yàn)豐富，可協(xié)助學(xué)員從基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)下手，深層次閱讀文章、創(chuàng)作和日語(yǔ)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，鍛練日語(yǔ)聽(tīng)力和日語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)員掌握日語(yǔ)。

日本政府為了處理日本人口老齡化嚴(yán)重的問(wèn)題，需求幾十萬(wàn)外國(guó)勞工赴日就業(yè)，且薪水不低于本國(guó)同行，外來(lái)工的保障體系也很完善，不必?fù)?dān)憂(yōu)用人單位的福利問(wèn)題。知識(shí)改變命運(yùn)，更重要的是取決于你個(gè)人的努力，假設(shè)你覺(jué)得現(xiàn)在的才能不足以讓自己過(guò)得更好，想要提高自己的收入，從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)，也是不錯(cuò)的發(fā)展方向。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，日語(yǔ)初學(xué)者，要解決自己的認(rèn)知問(wèn)題，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)并始終堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，才能學(xué)會(huì)日語(yǔ)。

2.初學(xué)階段最基本也是最重要的方法，但一般被人們忽視的就是發(fā)音。初學(xué)者必須從一開(kāi)始就養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣。不僅要在課堂上跟著老師朗讀，每天還要跟著錄音朗讀，朗讀時(shí)間在一個(gè)小時(shí)以上。背單詞的時(shí)候，大聲朗讀是一個(gè)原則，一定要發(fā)出聲音。

3.還有一個(gè)誤區(qū)，就是把希望完全寄托在課堂上，以為認(rèn)真聽(tīng)課就不會(huì)有問(wèn)題。日語(yǔ)學(xué)習(xí)，尤其是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，必須在背單詞上，下足功夫，同時(shí)也需要大量的練習(xí)。而且，初級(jí)階段的進(jìn)度比較快，單靠課堂上的理解和記憶是不夠的。

4.在起步階段，學(xué)生經(jīng)常抱怨學(xué)起來(lái)更難了，記憶力越來(lái)越差。要想把學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，扎根在大腦里，解決方法就是多思考、多理解。

5.死記硬背單詞，很多學(xué)生抱怨單詞都背下來(lái)了，但老師聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候根本不知道怎么寫(xiě)，其實(shí)，這種做法忽略了耳朵捕捉信息的能力，背單詞時(shí)多聽(tīng)，根據(jù)課本上的錄音堅(jiān)持閱讀。

6.忽視聽(tīng)力和口語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)和模仿很重要。找到你最喜歡的部分，聽(tīng)它并模仿它。說(shuō)到日語(yǔ)應(yīng)用，自然包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯。從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，大膽練習(xí)，不懂的再問(wèn)，不要怕出錯(cuò)。

日語(yǔ)業(yè)余制課程分為0~N5級(jí)、N5~N4級(jí)、N4~N3級(jí)、N3~N2級(jí)、N2~N1級(jí)共5個(gè)級(jí)別，無(wú)論你是想完成日語(yǔ)等級(jí)考試，還是想讓日語(yǔ)成為你工作中獨(dú)樹(shù)一幟的籌碼，都可以找到合適自己水平的日語(yǔ)課程。業(yè)余制課程的上課時(shí)間一般安排在晚上與周末，確保學(xué)員學(xué)習(xí)工作兩不誤。