大連富海學(xué)校

日語(yǔ)與漢語(yǔ)關(guān)系密切。在古代（唐朝），受中國(guó)文化的影響，大量的古代漢字從中國(guó)東北的渤海國(guó)和朝鮮傳入日本?，F(xiàn)代日語(yǔ)與漢語(yǔ)詞匯的交流包括兩個(gè)方面：一方面，它是通過中國(guó)知識(shí)分子和西方傳教士對(duì)西方書籍、著作（海國(guó)地圖集等）和英漢詞典（羅存德）的漢譯而傳入日本的，它成為了現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯表日語(yǔ)的一部分。另一方面，明治維新后，日本開始了現(xiàn)代化和工業(yè)化進(jìn)程。隨著工業(yè)革命的成就和啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想（主要是英語(yǔ)，除德語(yǔ)和法語(yǔ)外），大量歐美詞匯被引入日本。它們被日本人重新組合成大量現(xiàn)代詞匯日語(yǔ)，并傳播到鄰國(guó)中國(guó)。

現(xiàn)在，日語(yǔ)和英語(yǔ)考生人數(shù)仍不在一個(gè)數(shù)量級(jí)別上！盡管選擇日語(yǔ)高考的人逐年遞加， 但其實(shí)大部分學(xué)生仍是選擇英語(yǔ)，所以選擇考日語(yǔ)的學(xué)生壓力會(huì)小一些！就以2019年為例，高考中有逾越1000萬(wàn)的考生報(bào)名，而選擇日語(yǔ)的考生約4萬(wàn)人，其競(jìng)爭(zhēng)可想而知！

日語(yǔ)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。日語(yǔ)組織的總實(shí)力非常重要。選擇和申請(qǐng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)型組織時(shí)，首先要調(diào)查的是整體實(shí)力。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)強(qiáng)大的語(yǔ)言學(xué)習(xí)組織的后期語(yǔ)言培訓(xùn)和學(xué)習(xí)效果更值得信賴。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整體實(shí)力構(gòu)成包括辦學(xué)資格、師資、學(xué)習(xí)環(huán)境等多個(gè)方面，建議您在選擇報(bào)紙之前進(jìn)行詳細(xì)深入的調(diào)查。