大連櫻花國(guó)際日語(yǔ)

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面學(xué)習(xí)

許多同學(xué)在自學(xué)時(shí)，沒(méi)有老師指導(dǎo)，自己找不到方法，所以在學(xué)習(xí)日語(yǔ)只記單詞，以為只需掌握詞匯量就可以達(dá)到相應(yīng)的水平，這是很難的，也是不現(xiàn)實(shí)的，沒(méi)有語(yǔ)法連不成一個(gè)完整的語(yǔ)句，這忽視了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和口語(yǔ)的重要性。也有許多同學(xué)在自學(xué)日語(yǔ)時(shí)，為了考級(jí)，頻繁的刷題，而忽略了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)其他方面的提高，這也是不推薦的學(xué)習(xí)方法。

時(shí)態(tài)簡(jiǎn)單容易記憶

英語(yǔ)中不只有現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)，還有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及現(xiàn)在完成、將來(lái)完成時(shí)。而法語(yǔ)則有更多的時(shí)態(tài)分類(lèi)，動(dòng)詞要根據(jù)復(fù)合完成時(shí)、過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在將來(lái)時(shí)等各種時(shí)態(tài)進(jìn)行變形。這點(diǎn)便是日本人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)遇到的難點(diǎn)。反之，因?yàn)槿照Z(yǔ)不像英語(yǔ)那樣將時(shí)態(tài)分的那么細(xì)，所以可以說(shuō)，它是語(yǔ)法較簡(jiǎn)略的一種言語(yǔ)。跟英語(yǔ)、法語(yǔ)等言語(yǔ)比較，日語(yǔ)動(dòng)詞變形較少。歐美的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者不需要像日本人學(xué)英語(yǔ)等言語(yǔ)那樣去“記憶時(shí)態(tài)概念”。

現(xiàn)在我國(guó)日語(yǔ)人才的需求量很大，尤其是高級(jí)日語(yǔ)翻譯，根據(jù)用人單位不同其日語(yǔ)要求也不同，一般日企的要求便是日語(yǔ)一級(jí)。學(xué)好日語(yǔ)，工作范圍很廣泛，可以從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)事務(wù)、日語(yǔ)教師等等。日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)工作崗位包括:日語(yǔ)翻譯、外貿(mào)事務(wù)員、對(duì)日軟件開(kāi)發(fā)工程師、日語(yǔ)外貿(mào)事務(wù)員、銷(xiāo)售助理、日語(yǔ)、經(jīng)營(yíng)助理、事務(wù)助理、總經(jīng)理助理、軟件工程師等。

漢字多

在唐朝的時(shí)分，許多的漢字由我國(guó)傳入日本，現(xiàn)在日本人運(yùn)用的日文中還存在幾萬(wàn)個(gè)漢字。漢字多就為我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)帶來(lái)了便利，日語(yǔ)中的許多漢字雖然在讀音上和中文不同，但意思上是接近的。一些中國(guó)人買(mǎi)日本的產(chǎn)品和逛日本網(wǎng)站時(shí)，能夠看懂許多信息，這是許多單詞意思接近的原因。如果是美國(guó)人看到漢字會(huì)知道嗎？假如我們是學(xué)習(xí)西語(yǔ)、俄語(yǔ)等西方國(guó)家的言語(yǔ)，會(huì)在我們還沒(méi)有學(xué)的時(shí)候就能夠知道那么多單詞嗎？顯然很難。