櫻花日語培訓班
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日本茶道是室內(nèi)傳統(tǒng)藝術(shù)、這種茶是在與日常生活完全隔絕的特殊場所,在特定的時間內(nèi)舉行的藝術(shù)儀式,必須通過極其繁瑣的手續(xù),使用特定的手法才能完成。
除了講究特殊的手法以外,日本茶道還強調(diào)人與人之間的聯(lián)系。日本茶道的茶不是個人的茶,而是集體的、大家共有的。茶道的核心便是茶的聚會。所有參加茶會的與會者通過茶通的途徑,都可以擺脫現(xiàn)實社會的制約,使人與人之間的關(guān)系從內(nèi)心深處變得融洽起來。
日本的茶道包括一種精神主義,即強調(diào)清、靜、和、寂。在茶道的歷史上,有不少重名的人,為求心之道花費了一生的時間。茶道正是建立在與世隔絕的基礎(chǔ)上的。所以它很自然地追求一種獨特的精神境地作為自己的奮斗目標,即所謂的求道性。
與此同時,茶道也具備趣味性,具有游樂的性質(zhì)。當然不排除一些人是出于娛樂的目的參加茶道儀式的。實際上,茶道的求道性與趣味性并不矛盾,它們同時并存于茶道中。
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2.要注重積累,不能三天打魚,兩天曬網(wǎng)。語言的學習,任何一門外語的學習是一個漸進的過程,三天兩天不可能有重大突破。要本著:活到老,學到老“的心態(tài),即便自己的智力不高,也會在一定的時間之后熟練地運用所學的外語。
日語是公認的一種發(fā)音優(yōu)美的語言。在語言學中,有一個公認的標準來評價一種語言的發(fā)音是否優(yōu)美,即輔音的數(shù)量與元音的數(shù)量之比,這是更合適的,最好是一對一,例如,其發(fā)音是[s]a[k]u[r]a(輔音用方括號括起來)。你看,帶元音的輔音只有一對一,這是一種標準語言。發(fā)音不錯。相反,如果你看英語單詞腳本,它的發(fā)音是(skr)i(pt),有五個輔音和一個元音。在這種語言中,發(fā)音很難聽。因此,在國際語言學領(lǐng)域,日語、意大利語和西班牙語是公認的發(fā)音優(yōu)美的三種語言,日語位居一。
在智美教育課程中,日語課程主要是為日本零基礎(chǔ)學生開設(shè)的。本課程不僅是西安市的智美教育內(nèi)部教材,也是專家和著名教師為學生制定日語學習計劃,從聽、說、讀、寫等方面全.....
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ごがくがくいん(語學學院)[名] 外語培訓學院
ちゅうきゅう(中級)[名] 中級
ぶんぽうてき(文法的)[形2] 語法上
ふゆかい(不愉快)[形2] 不愉快,不高興
めした(目下)[名] 晚輩;部下
ようき(陽気)[名?形2] 開朗,爽朗;歡樂
かたりあう(語り合う)[動1他] 談論,交談
みぶり(身振り)[名] 姿勢,動作
てぶり(手振り)[名] 手勢
まじえる(交える)[動2他] 夾雜;交,交換
こうやって[副] 這樣
じゅしんする(受信~)[サ變他] 接收信息
かいする(介~)[サ變他] 通過……;介于……之間
そうほう(雙方)[名] 雙方
ブラッシュアップする[名?サ變他] 刷新,復習
なにかしら(何かしら)[副] 某種;不知為什么,總覺得
たんなる(単なる)[連體] 只,單,只不過
せいちょう(清聴)[名] 傾聽,安靜地聽
ガチャーン 哐啷;嘎噔
ダッダッダッ 噠噠噠
みみがなれる(耳が慣れる) 聽慣,聽熟
よくがでる(欲が出る) 有……欲望
きがあう(気が合う) 投緣,合得來
みぶりてぶり(身振り手振り) 指手畫腳
みをもって(身をもって) 親身,親自
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