日語學(xué)習(xí)好處
不同的人，有些人喜歡日本動(dòng)畫，想玩日本游戲，自然愿意選擇日語。如果你認(rèn)為你不需要它，你最好選擇英語。畢竟，英語的使用要比日語高得多。
你可以測(cè)試一下日語水平。你不必提交簡(jiǎn)歷就能找到工作。你可以把它掛在招聘網(wǎng)站上，然后一個(gè)獵頭會(huì)來找你。因?yàn)槿毡酒髽I(yè)一般找不到自己的人，都是委托中介，所以在這方面找工作，我覺得學(xué)日語還是很方便的，至少不需要寄自己的簡(jiǎn)歷。
日語學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)
預(yù)習(xí)管理 爭(zhēng)主動(dòng)
預(yù)覽管理力求主動(dòng)。閱讀：每門課程大約需要10分鐘的時(shí)間來閱讀課本，并記錄下你不理解的內(nèi)容。這是你明天課堂上應(yīng)該關(guān)注的。預(yù)覽的目的是形成問題。傾聽問題。當(dāng)你的問題在你的頭腦中形成時(shí)，你將集中精力在第二天聽老師講課。所以，如果你發(fā)現(xiàn)一些你不理解的東西，你應(yīng)該把它寫在你的預(yù)覽本上。
2.寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來。注意讀寫同步走。
實(shí)踐：預(yù)習(xí)的最高層次是實(shí)踐，它體現(xiàn)在實(shí)踐中，即做能反映課后雙基地要求的練習(xí)。如果你能做到，說明你的自學(xué)能力正在提高。如果你做不到，沒關(guān)系，這很正常，因?yàn)槔蠋煕]有說。
學(xué)日語的步驟
半濁音。
半音是由清晰的輔音和嘴唇破裂的元音組合而成的。當(dāng)發(fā)出聲音時(shí)，閉上嘴唇，堵住鼻腔，聲帶不振動(dòng)，清新的空氣從你的嘴唇流出。線半聲調(diào)的發(fā)音與線半聲調(diào)的發(fā)音完全相同，但不同于不振動(dòng)聲帶的線輔音和振動(dòng)聲帶的線輔音。實(shí)際上，一組清音是由兩行組成的，但在日語中，這五行的筆名通常稱為半清音，這五行被視為一組清音。
考試資訊
簡(jiǎn)單梳理：日語中人稱代詞的變遷_
上古時(shí)代，指代第一人稱的代表性詞語有「あ」、「あれ」、「われ」等。在古事記中也記載了日本武尊稱因思念自己的妻子，使用了「あつま」。意思是這是我的妻子啊。「われ」有時(shí)還會(huì)被用于斥責(zé)對(duì)方，這和「おのれ」是相同的用法。 二人稱のほうも多様である?！袱摺?、「あなた」に始まり、「あんた」、「お前」、「てめえ」、「きさま」のほか、書き言葉しての「貴殿」、「そなたさま」などがある。 第二人稱的表達(dá)方式更為多樣。以「きみ」、「あなた」為首，有「あんた」、「お前」、「てめえ」、「きさま」，除此之外還有作為書面語使用的「貴殿」、「そなたさま」等。 「きみ」はもともと高貴な人をさす普通名詞だった。君が代 は天皇が治める世の中という意味である。それが相手を尊敬する念を込めて二人稱として使われるようになった?！袱ⅳ胜俊工悉悉毪xれた場(chǎng)所という意味だった。これが直接面と向かって相手をさすのをはばかる気持ちが働き、二人稱として取り込まれたものである。 「きみ」原本是用于指代高貴之人的普通名詞?！妇梗à撙瑁┑囊馑际翘旎手问馈＿@個(gè)詞飽含了對(duì)對(duì)方的敬意，漸漸作為第二人稱開始使用。「あなた」有表示非常遙遠(yuǎn)的地方之意，有一種不敢直接面對(duì)對(duì)方的心情，所以作為第二人稱使用。 上古には、二人稱の代表的なものは「な」、「なれ」であった?！袱胜螭浮工悉长欷灓袱郡猡韦恰⒅鳏藵h語的な表現(xiàn)の中で用いられた?！袱铯臁瓜到y(tǒng)の言葉が今日でも殘っているのに対し、こちらは死語になってしまった。やはり、相手に言及する言葉には、一種魔術(shù)のような響きがあり、その分人々にはばかられて、長(zhǎng)く使われることがないのだろう。
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