成都外專外語培訓(xùn)中心

學(xué)習(xí)日語的費(fèi)用（參考）

試聽課
一般培訓(xùn)班都會(huì)提供試聽，一個(gè)試聽課非常能夠鑒定老師的水平如何，如果你聽試聽課都感覺難受，那就別想了。如果你聽完試聽課感覺雖然勉強(qiáng)聽懂了，但是腦子還是暈暈的，過會(huì)兒就又忘了，那也別想了。如果聽完試聽課之后，感覺簡(jiǎn)單易懂，而且課后練習(xí)執(zhí)行也容易，還想繼續(xù)深入了解這個(gè)老師，這個(gè)課程——恭喜你，找到真愛了。

課程內(nèi)容

本課程針對(duì)學(xué)習(xí)完日語中級(jí)留學(xué)班課程的學(xué)員（達(dá)到N2水平），由專業(yè)教師細(xì)致分析單詞、語法、課文并用大量的習(xí)題來鞏固知識(shí)。及時(shí)梳理歸納知識(shí)點(diǎn)，考核學(xué)員學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)員需求及時(shí)調(diào)整授課方案。將日本語能力測(cè)試N1級(jí)考試大綱中所規(guī)定的語法句型以及N1級(jí)詞匯詞組等適當(dāng)?shù)卮┎宓狡饺盏氖谡n中，讓學(xué)員　考過N1級(jí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.可以達(dá)到日本語能力測(cè)試N1級(jí)水平以及J.TEST A-B級(jí)水平 2.可進(jìn)行流利的日語會(huì)話，能閱讀和書寫較復(fù)雜的日語文章 1.達(dá)到日本語能力測(cè)試N2級(jí)、J.TEST考試C級(jí) 2.掌握敬語、使役、樣態(tài)等復(fù)雜的語法現(xiàn)象 3.可較熟練地與日本人對(duì)話和交流，能閱讀和書寫較復(fù)雜的日語文章

適合對(duì)象

1.學(xué)習(xí)完日語中級(jí)留學(xué)課程的學(xué)員 2.已經(jīng)具有日本語能力測(cè)試N2級(jí)基礎(chǔ) 3.以日企就業(yè)、赴日留學(xué)、日本語能力測(cè)試N1級(jí)考試或J.TEST A-B級(jí)考試為目的的學(xué)員

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  初級(jí)日語留學(xué)班

  課程特點(diǎn)：針對(duì)0基礎(chǔ)，有留學(xué)日本意向的學(xué)員，從五十音圖開始，掌握拼讀規(guī)則，熟練進(jìn)行單詞、句子朗讀，中外教聯(lián)合執(zhí)教模式，學(xué)完達(dá)到日語N4水平或J.TEST E級(jí)。 課時(shí)：300課時(shí)中外教 教材：《大家的日語》 開課時(shí)間：滾動(dòng)開班

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  中級(jí)日語留學(xué)班

  課程特點(diǎn)：針對(duì)學(xué)習(xí)完日語初級(jí)留學(xué)班課程的學(xué)員（達(dá)到N4水平），根據(jù)選用的日本原版教材，授課內(nèi)容緊扣日語能力測(cè)試N2級(jí)大綱，迅速擴(kuò)充詞匯，掌握長短句及復(fù)合句的分析，利用日語思維迅速分析原版日語文章，分析專業(yè)方面的文章。 課時(shí)：315課時(shí)中外教 教材：《大家的日語》 開課時(shí)間：滾動(dòng)開班

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  高級(jí)日語留學(xué)班

  課程特點(diǎn)：針對(duì)學(xué)習(xí)完中級(jí)日語留學(xué)班課程的學(xué)員（達(dá)到N2水平），由專業(yè)教師細(xì)致分析單詞、語法、課文并用大量的習(xí)題來鞏固知識(shí)。及時(shí)梳理歸納知識(shí)點(diǎn)，考核學(xué)員學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)員需求及時(shí)調(diào)整授課方案。 課時(shí)：120課時(shí)中外教 教材：《大家的日語》 開課時(shí)間：滾動(dòng)開班

學(xué)習(xí)日語的小技巧

日語中的動(dòng)詞變格不能反映出人稱和單復(fù)數(shù)。在現(xiàn)代語中，所有動(dòng)詞在字典中的形式都是以元音u結(jié)尾。這樣，動(dòng)詞taberu就象英語中"吃"的動(dòng)詞原形"to eat"，盡管它本身實(shí)際上是現(xiàn)在時(shí)，意思是"eat（吃的動(dòng)詞原形）/eats（吃的第三人稱單數(shù)）"或者 "will eat"（ 將吃，吃的將來時(shí)）。 其它的一些變格形式是tabenai("does not eat" or "will not eat"，英語的現(xiàn)在時(shí)不吃或?qū)頃r(shí)不會(huì)吃), tabeyo("let‘s eat"or "someone may eat"英語的起始句讓我們吃或某人可吃) tabetai("want/wants to eat"，想吃或單數(shù)人稱的想吃), tabeta("ate"，英語中的過去時(shí)，吃過), tabereba(if someone eats"，英語的假設(shè)句，如果某人吃) 和tabero ("eat!"，英語中的命令句吃！) 。

日語考試的注意事項(xiàng)

二級(jí) 要求應(yīng)試者學(xué)習(xí)日語時(shí)間在600個(gè)小時(shí)左右，學(xué)完中級(jí)日語課程，掌握較高級(jí)語法，1000字左右的漢字，6000個(gè)左右的詞匯，具有一般的聽、說、讀、寫的能力。
能夠理解日常生活中的日語，和一定程度上理解各種場(chǎng)面的日語
【讀】能夠閱讀和理解有關(guān)各類話題的報(bào)紙及雜志報(bào)導(dǎo)、解說、簡(jiǎn)單的評(píng)論等論點(diǎn)清晰的文章的內(nèi)容。
能夠閱讀有關(guān)一般話題的讀物，理解上下文及表達(dá)意圖。
【聽】除了日常生活中的日語外，能夠聽懂接近一般語速的各種場(chǎng)面的連貫會(huì)話及新聞，理解上下文含義、出場(chǎng)人物的關(guān)系，掌握大意。

選擇日語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)注意事項(xiàng)

日語能力考試分為三個(gè)部分，即詞匯和語法，閱讀以及聽力。每個(gè)部分滿分為60分，總共滿分為180分。考試題目均為選擇題，大概有一百零幾道題目。

詞匯：考核詞匯讀音，意思、詞匯辨別，今年開始改革后對(duì)于詞匯的具體用法及辨析這一部分加大了難度。

語法：根據(jù)語境判斷、組成句子

閱讀：長中短篇閱讀，短的4-5篇，中的大概3篇，長篇也3篇，

聽力：語境判斷、主題判斷、即時(shí)應(yīng)答、綜合理解(聽力有些題目先聽題目再看選項(xiàng)（印在試卷上）再聽內(nèi)容，有些是先聽內(nèi)容，在聽題目和選項(xiàng)（沒有印在試卷上）；還有就是只能靠聽作答（沒有印在試卷上），好比即時(shí)應(yīng)答（這部分自改革后速度極快- -要加強(qiáng)練習(xí)）