常州上元教育

中國(guó)良好的投資環(huán)境、巨大的市場(chǎng)潛力為日本企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。日資企業(yè)在東南沿海城市，諸如大連、煙臺(tái)、青島、蘇州、無錫等都有分布，今后在中國(guó)的發(fā)展?jié)摿艽?，很多同學(xué)都把進(jìn)入日企作為自己職業(yè)生涯的開始。

前些年對(duì)于日語人才的需求主要來自大連以及東北其他一些對(duì)日交流比較廣泛的地區(qū)，但這些年，南方一些城市，比如深圳、廣州、上海(盡管上海很難進(jìn))的一些獨(dú)資企業(yè)、合資企業(yè)、商社、旅行社對(duì)日語人才的需求量都比較大;像煙臺(tái)、威海、青島等北方的沿海城市對(duì)日語人才的需求量也比較大。

另外，國(guó)家部委、各省市政府機(jī)關(guān)對(duì)日語人才的需求量有增無減。找工作對(duì)大多日語專業(yè)的學(xué)生來說似乎不成問題。據(jù)調(diào)查，每個(gè)日語專業(yè)的畢業(yè)生平均能有7個(gè)擇業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)日語的學(xué)生就業(yè)，可以說是“皇帝女兒不愁嫁”?！皩W(xué)日語等于容易找工作”成為了招聘市場(chǎng)上一個(gè)特殊的現(xiàn)象。在人人都在頭痛工作難覓之時(shí)，日語人才卻仍有挑選工作的余地

課程名稱

初級(jí)日語0-N4

適用對(duì)象

無基礎(chǔ)或有日語五十音圖基礎(chǔ)、打算鞏固并進(jìn)一步學(xué)習(xí)的日語興趣愛好者

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握標(biāo)日初級(jí)新詞2900個(gè)；句型、語法151個(gè)；

2.學(xué)習(xí)地道、自然的日語，達(dá)到能用日語簡(jiǎn)單溝通的目的；

3.達(dá)到新日語能力考N4以及J.TEST（E-F級(jí)）考試水平

初級(jí)日語0-N3

適用對(duì)象

1.日語零基礎(chǔ)，想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語的同學(xué)；

2.打算通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)通過日語N3考試的學(xué)員

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握詞匯量5000-6000個(gè)，基礎(chǔ)語法和一般會(huì)話；2.提高詞匯、文法、會(huì)話閱讀、聽力等日語技能；3.順利通過N3日語能力考試或J.TEST（E-F級(jí)）考試。

初級(jí)日語0-N2

適用對(duì)象

1.日企工作者2.要報(bào)讀日本大學(xué)3.自考日語專業(yè)4.將來打算進(jìn)日企者

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握5000-8000單詞，200條中級(jí)語法和會(huì)話；

2.提高詞匯、文法、會(huì)話閱讀、聽力等日語技能；

3.利通過N2能力考試或JTEST等其他考試；

4.應(yīng)對(duì)日語能力考N2級(jí)，達(dá)到中級(jí)日語水平。

日語零基礎(chǔ)直達(dá)N1

適用對(duì)象

1.對(duì)自身日語高要求者2.從事日語翻譯、營(yíng)業(yè)工作者3.報(bào)考日本有名大學(xué)或者在日本讀研

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 旨在全面提高學(xué)員的文字、文法、會(huì)話閱讀、聽力等方面的日語技能，使學(xué)員能順利通過能力考試N1級(jí)別或JTEST等其他考試，達(dá)到高級(jí)日語水平。

2. 對(duì)日本文化的認(rèn)識(shí)和理解更加深入，適應(yīng)赴日旅行和留學(xué)的需要；

3. 學(xué)完之后具備學(xué)習(xí)JTEST（A-D）或日語口譯筆譯課程的基礎(chǔ)。

1.發(fā)音簡(jiǎn)單

日語發(fā)音畢竟還是簡(jiǎn)單的，很多人說，那是因?yàn)槿照Z不需要標(biāo)變音符號(hào)，而且聲調(diào)也沒有那么難。全部文字中都有母音アイウエオ，這也是發(fā)音簡(jiǎn)單的理由之一。不過，日語中像小“っ”、ぎゃ?ぎゅ?ぎょ等據(jù)說還是比較難區(qū)分的。另外，“う”音似乎也比較難搞定，這就是為何日語學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)以下這些書寫錯(cuò)誤，比如“そですか(そうですか)”、“おとおさん(おとうさん)”。不管怎么說，對(duì)方要是日本人的話，就算錯(cuò)了，交流起來也不會(huì)那么費(fèi)勁。雖說好不容易學(xué)了外語，如果發(fā)音不準(zhǔn)確的話，便無法將想法很好的傳遞給對(duì)方。不過像日語這種情況，既沒有單獨(dú)發(fā)音的輔音，又沒有漢語那樣的聲調(diào)規(guī)則，所以在發(fā)音上還是不需要那么擔(dān)心的。

2.時(shí)態(tài)簡(jiǎn)單

英語中不僅有現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)，還有現(xiàn)在(過去、將來)進(jìn)行時(shí)及現(xiàn)在(過去、將來)完成時(shí)。而法語則有更多的時(shí)態(tài)分類，動(dòng)詞要根據(jù)復(fù)合過去時(shí)、半過去時(shí)、愈過去時(shí)、簡(jiǎn)單過去時(shí)、先過去時(shí)、簡(jiǎn)單將來時(shí)、先將來時(shí)等各種時(shí)態(tài)進(jìn)行變形。這點(diǎn)就是日本人在學(xué)習(xí)英語時(shí)會(huì)遇到的難點(diǎn)。反之，因?yàn)槿照Z不像英語那樣將時(shí)態(tài)分的那么細(xì)，所以可以說，它是屬于語法較難混淆的一種語言。跟英語、法語等語言相比，日語動(dòng)詞變形較少。歐美的日語學(xué)習(xí)者不需要像日本人學(xué)英語等語言那樣去“記憶時(shí)態(tài)概念”。

3.成為日語的英語單詞之多

其實(shí)日本人并沒有意識(shí)到自己平時(shí)經(jīng)常說著英語，但事實(shí)確實(shí)如此。類似“關(guān)上door哦”、“拿下camera”、“借我下pen”等等。而其中一部分單詞意思發(fā)生了變化，演變成了和式外語，很多人容易弄混淆，但即便是這樣，似乎在英語圈的人看來，也沒有必要從零開始記單詞，因此學(xué)起來較簡(jiǎn)單。打個(gè)比方，如果是美國(guó)人學(xué)習(xí)法語，就必須如下從零開始重新記憶，door=porte、camera= appareil、pen= styl。