常州櫻花國(guó)際日語

日語學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

③ 日語敬語特別難，日本人也很為難， 何況我們異國(guó)人，拋在腦后先別問， 抓住簡(jiǎn)體練半年，再練敬語也不完。

④ 語句子有特點(diǎn)，就像農(nóng)民壘磚墻， 句子主干是單詞，助詞粘單詞的泥， 初學(xué)不要講順序，能粘一起就表意。

學(xué)日語的發(fā)音

發(fā)音練習(xí)：な　に　ぬ　ね　の
は行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[h]和五個(gè)元音拼合而成。發(fā)音時(shí)口張開，聲帶不振動(dòng)，清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出，調(diào)音點(diǎn)在咽喉。但是ひ發(fā)音時(shí)，口張開，舌面隆起，接近硬腭蓋，聲帶不振動(dòng)，清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出，調(diào)音點(diǎn)在硬腭。ふ發(fā)音時(shí)，雙唇微開，保持自然，上齒接近下唇，但不能觸及，中間留一縫隙，聲帶不振動(dòng)，清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出，調(diào)音點(diǎn)在雙唇之間。注意，日語里沒有美國(guó)英語的唇齒摩擦音/f/，發(fā)音時(shí)不要咬唇。

日語考試

N1 與原日本語能力測(cè)試1級(jí)相比加深了高難度部分及格線基本相同
N2 與原日本語能力測(cè)試2級(jí)水平基本相同
N3 介于原日本語能力測(cè)試2級(jí)與3級(jí)之間水平（新設(shè)）
N4 與原日本語能力測(cè)試3級(jí)水平基本相同
N5 與原日本語能力測(cè)試4級(jí)水平基本相同

日語學(xué)習(xí)

培養(yǎng)日式思維

語言歸根結(jié)底是表達(dá)思維的工具，日語從不是單靠一個(gè)人死記硬背就能學(xué)好，是需要與有當(dāng)?shù)匚幕尘暗娜诉M(jìn)行交流，在學(xué)習(xí)語言的過程中需要“外教”，幫助學(xué)生體驗(yàn)身臨其境有針對(duì)性的演練。但是， 語言背后的“日式思維”傳遞工作是需要一個(gè)既了解日本文化同樣了解中國(guó)文化的中間人，以達(dá)到信息的對(duì)稱性。這些是純粹的外教教授所不能給予的。同理，語法單詞的學(xué)習(xí)也便如此。