常州櫻花國(guó)際日語(yǔ)

日語(yǔ)的學(xué)習(xí)用處

學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都有用處，特別是一些小語(yǔ)種，特別吃香。
日語(yǔ)學(xué)好了，也很有前途的，也有在工作中的優(yōu)勢(shì)。
目前英語(yǔ)是國(guó)際的普通話，應(yīng)用的范圍太廣了。學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，會(huì)有一個(gè)開(kāi)闊的視野，各種資訊，也是英文的居多。不掌握英語(yǔ)，會(huì)受限制。
可以先把英語(yǔ)學(xué)好，然后再學(xué)日語(yǔ)。況且，現(xiàn)在很多學(xué)日語(yǔ)的網(wǎng)站，都是用英文講解的，用英文注釋。日本的廣播點(diǎn)臺(tái)播放的日語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，也是用英語(yǔ)教的。所以，還是先學(xué)會(huì)了英語(yǔ)再說(shuō)吧。再說(shuō)了，語(yǔ)言背后的道理都是相同的，差別再大，也都是人類的語(yǔ)言。學(xué)好了一門外語(yǔ)后，再學(xué)另外一門，也會(huì)很快的。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的小技巧

日語(yǔ)中的動(dòng)詞變格不能反映出人稱和單復(fù)數(shù)。在現(xiàn)代語(yǔ)中，所有動(dòng)詞在字典中的形式都是以元音u結(jié)尾。這樣，動(dòng)詞taberu就象英語(yǔ)中"吃"的動(dòng)詞原形"to eat"，盡管它本身實(shí)際上是現(xiàn)在時(shí)，意思是"eat（吃的動(dòng)詞原形）/eats（吃的第三人稱單數(shù)）"或者 "will eat"（ 將吃，吃的將來(lái)時(shí)）。 其它的一些變格形式是tabenai("does not eat" or "will not eat"，英語(yǔ)的現(xiàn)在時(shí)不吃或?qū)?lái)時(shí)不會(huì)吃), tabeyo("let‘s eat"or "someone may eat"英語(yǔ)的起始句讓我們吃或某人可吃) tabetai("want/wants to eat"，想吃或單數(shù)人稱的想吃), tabeta("ate"，英語(yǔ)中的過(guò)去時(shí)，吃過(guò)), tabereba(if someone eats"，英語(yǔ)的假設(shè)句，如果某人吃) 和tabero ("eat!"，英語(yǔ)中的命令句吃！) 。

這個(gè)日語(yǔ)課程有點(diǎn)牛

常州日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

試聽(tīng)一下，你都覺(jué)得自己變優(yōu)秀了

為什么選擇櫻花國(guó)際日語(yǔ)培訓(xùn)班

常州日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

8大優(yōu)勢(shì)讓您學(xué)習(xí)更　

日語(yǔ)考試的注意事項(xiàng)

一、背：背單詞是很多人很痛苦地日子，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓它是成功的必經(jīng)之路呢！就是用小時(shí)候背課文的形式，記語(yǔ)法的形式去實(shí)踐（最重要的是理解）。
二、寫：試著寫日語(yǔ)作文，學(xué)到什么程度，寫到什么程度，廣泛運(yùn)用單詞，熟練運(yùn)用語(yǔ)法，一個(gè)句子可以用不同的語(yǔ)法表達(dá)。
說(shuō)得好的日語(yǔ)和說(shuō)得不好的日語(yǔ)，感覺(jué)相差很多。日語(yǔ)對(duì)于語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)法、用詞等的講究遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)英語(yǔ)。因此，日語(yǔ)是一門與文化很息息相關(guān)的語(yǔ)言，雖然適合東方人學(xué)習(xí)，但是，要用心學(xué)，才可以學(xué)好。否則學(xué)出來(lái)的日語(yǔ)，有點(diǎn)不倫不類。要么太正式，很死板；要么就像卡拉OK里面打工的小姐說(shuō)的日語(yǔ)啦。大家一定打好基本功！不要盲目模仿。。不過(guò)，要想通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到形似而神不似還是完全可以的，之前就說(shuō)想學(xué)好日語(yǔ)，最主要是找個(gè)老師教！

學(xué)員感言-櫻花國(guó)際日語(yǔ)綻放你的人生

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  櫻花寶貝 李雯

  專訪櫻花寶貝李雯 ： 說(shuō)起在櫻花日語(yǔ)最初的那段日子，李雯說(shuō)那幾乎可以用“癡迷”兩個(gè)字來(lái)形容：從早晨一睜開(kāi)眼，她就樂(lè)滋滋地到有著異國(guó)情調(diào)地櫻花報(bào)到，和親切的前臺(tái)問(wèn)聲好后就一股腦地來(lái)到多媒體教學(xué)區(qū)，自學(xué)聽(tīng)讀之后再預(yù)約小班外教口語(yǔ)課，課后到日語(yǔ)角找同學(xué)圍攏起來(lái)練習(xí)，把外教從辦公室里“挖”出來(lái)做指導(dǎo)，回家路上也不忘拿出櫻花自編的低級(jí)別單詞本——這么說(shuō)來(lái)，每天都幾乎有八九個(gè)小時(shí)“窩”在櫻花這個(gè)家呢！

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  十一段階張雁寧

  光陰似箭，不久就要迎來(lái)在櫻花日語(yǔ)學(xué)習(xí)一周年了。這一年，多虧?rùn)鸦ㄈ照Z(yǔ)的外教老師們，全外教小班授課讓我的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了很大的提高。在這里有很多日語(yǔ)愛(ài)好者，我們可以在一起用日語(yǔ)交流我們的想法，外教也會(huì)加入我們的討論，在櫻花學(xué)習(xí)，　愉悅，是個(gè)不錯(cuò)的語(yǔ)言環(huán)境。

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  7級(jí)の學(xué)生 李夢(mèng)嬌

  最初是以想去看一下的心情和媽媽一起來(lái)了。和傳統(tǒng)學(xué)校不一樣，櫻花國(guó)際日語(yǔ)不僅是專門學(xué)習(xí)日語(yǔ)的地方，還有播放電影的教室，吃飯的場(chǎng)所，也能進(jìn)行茶道體驗(yàn)。經(jīng)常有和日本文化相關(guān)的活動(dòng)在這里舉行，比如做壽司的活動(dòng)，還有做蛋糕的活動(dòng)，圣誕派對(duì)等活動(dòng)也有。到現(xiàn)在為止，一直覺(jué)得1年左右的時(shí)間過(guò)的非?？?。

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  賴凌華

  皆さん、始めまして、私は賴凌華と申します。広州西関外國(guó)語(yǔ)高校の一年生です。中學(xué)校の時(shí)、日本文化の講座に參加したお陰で、日本語(yǔ)を勉強(qiáng)したくなりました。 私の趣味は、日本のアニメーションとか、ゲームとか．．．日本と関わるものです。偶然で、桜日本語(yǔ)學(xué)校を発見(jiàn)して、日本の勉強(qiáng)の生涯を始めました。

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提供中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)的全新解決方案

選擇日語(yǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的注意事項(xiàng)

學(xué)校是否是 適正校
適正校 就是國(guó)內(nèi)所說(shuō)的 優(yōu)良校 ，是日本入國(guó)管理局根據(jù)各個(gè)學(xué)校的留學(xué)生的不法滯在綠是否超過(guò)在籍學(xué)生的5%，一年評(píng)價(jià)一次。換句話說(shuō)， 非適正校 就是國(guó)內(nèi)所說(shuō)的 非優(yōu)良校 ，也就是出問(wèn)題多的學(xué)校，是被入國(guó)管理局認(rèn)為學(xué)生選拔河管理方面存在問(wèn)題的學(xué)校，所以日本的入國(guó)管理局對(duì)申請(qǐng) 非適正校 學(xué)生的審查力度要比 適正校 嚴(yán)格的多，自然相比之下，簽證率也有所差別。
如果是就學(xué)簽證的話， 非適正校 第 一次簽證期間是半年， 適正校 是一年。如果是留學(xué)簽證的話， 非適正校 的第 一次簽證期間是一年， 適正校 是兩年。 適正校 又分3%以下和5%以下兩種，兩者的區(qū)別是5%的 適正校 比3%的 適正校 提交到日本入國(guó)管理局的資料要多，當(dāng)然遞交的資料多，被挑出的問(wèn)題的可能性就會(huì)多一些。