長(zhǎng)春櫻花國(guó)際日語(yǔ)

日語(yǔ)學(xué)習(xí)的好處

思想→邏輯→語(yǔ)言的表達(dá)，邏輯起到至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，而日語(yǔ)又是一門很透明的語(yǔ)種，說(shuō)話人的情緒，動(dòng)態(tài)，時(shí)間等等都可以清晰的表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)然邏輯也毫不例外，助詞就是提現(xiàn)邏輯的工具，課文課都會(huì)接觸助詞，可其重要性卻也常常被忽略，如果把日語(yǔ)的句子比作一本小說(shuō)的話，單詞就是頁(yè)數(shù)，助詞就像膠水，書(shū)若沒(méi)有了膠水就是散的，膠水若粘錯(cuò)了頁(yè)數(shù)，讀者也看不懂。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

作業(yè)管理 要自律

1.不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語(yǔ);25分鐘寫完數(shù)學(xué)。

2.不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3.遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。

4.不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

5.不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。

6. 獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。

日語(yǔ)學(xué)完后發(fā)展方向

日語(yǔ)一級(jí)考完了，證明你已跨入日語(yǔ)門檻。

1、 接下來(lái)，對(duì)你自己的專業(yè)（ 詞匯，專業(yè)用語(yǔ)）進(jìn)行收集。如有可能，要多方面（多專業(yè)）發(fā)展。

2. 一定要把口語(yǔ)（口譯）達(dá)到熟練程度。

3. 取得日語(yǔ)1級(jí)證書(shū)，說(shuō)明基礎(chǔ)還是扎實(shí)的，在不從事日語(yǔ)時(shí)，也不能不看有關(guān)日語(yǔ)的書(shū)或資料。要每星期寫一些日語(yǔ)方面的文章。 4. 每天用日語(yǔ)寫日記。

5. 交結(jié)一些資深日語(yǔ)的朋友。。

日語(yǔ)考試報(bào)名方法

為滿足迅速發(fā)展的中日經(jīng)濟(jì)文化交流的需要，進(jìn)一步推動(dòng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的普及，提高學(xué)習(xí)者的日語(yǔ)水平，我國(guó)教育部門自1984年起開(kāi)始在國(guó)內(nèi)承辦日語(yǔ)等級(jí)考試。

該考試以母語(yǔ)不是日語(yǔ)的人士為對(duì)象，測(cè)試其日語(yǔ)能力?？荚嚪忠弧⒍?、三、四共四個(gè)級(jí)別，一級(jí)約相當(dāng)于我國(guó)大學(xué)本科專業(yè)日語(yǔ)3～4年級(jí)的水平。每個(gè)級(jí)別的考試又分文字詞匯、聽(tīng)力、閱讀語(yǔ)法三部分。

在日本國(guó)內(nèi)由15名專家組成該考試的考試實(shí)施委員會(huì)，決定其方針、實(shí)施計(jì)劃、考試內(nèi)容及證書(shū)的授予標(biāo)準(zhǔn)等。該委員會(huì)下設(shè)規(guī)劃委員會(huì)和考試委員會(huì)。規(guī)劃委員會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施計(jì)劃的制定和考試結(jié)果的分析評(píng)價(jià)；考試委員會(huì)負(fù)責(zé)試題的命制。