贛州優(yōu)路一建培訓
為學員提供專業(yè)、細致、全面的服務(wù)
點擊咨詢為禁止考生在工作經(jīng)歷上作弊,部分省份要求考生提取社保證明或勞動合同,證明考生有相應的工作年限。你需要社保證明才能申請2020年北京市二級建造師考試嗎?許多候選人渴望知道答案。事實上,社保要求只是部分地區(qū)需要,有些地區(qū)不需要檢查。目前,北京市要求有社保記錄。
根據(jù)進度智能匹配習題,強化練習,鞏固知識點;大數(shù)據(jù)檢測反饋學情,匹配教學規(guī)劃和重點內(nèi)容。
專業(yè)答疑知識庫,對問題答案進行智能分類;自動檢索問題,從知識庫中匹配答疑結(jié)果。
直播過程中關(guān)聯(lián)知識點,智能彈題匹配練習;智能反饋測試結(jié)果和答案解析,強化知識點。
施工企業(yè)對二次施工的需求量很大,施工人員數(shù)量遠遠不能滿足市場需求。凡從事工程建設(shè)活動的建設(shè)、設(shè)計、施工單位,必須配備二級建造師擔任建筑工程崗位。隨著我國建筑市場的訊速發(fā)展和工程項目相關(guān)市場的不斷擴大,國有企業(yè)等社會各行業(yè)對房地產(chǎn)公司、建筑安裝企業(yè)對建筑人才的需求越來越大。鑒于這一要求,建設(shè)者剛性需求增加,市場缺口加大。同時,國家規(guī)定二級建造師只能接受一個單位的聘用,市場需求存在嚴重缺口。
移動課堂 智能學習助力考試
音頻課&視頻課
精講課&專題課
直播課&離線課
源題庫隨學隨練
章節(jié)/真題/模擬訓練
錯題收集&學情診斷
報考備考經(jīng)驗分享
政策資訊&行業(yè)資訊
考試資訊&重要通知
學習問題&實戰(zhàn)問題
常見問題&個性問題
在線答疑&留言答疑
個人覺得衡陽優(yōu)路教育挺靠譜的,我以前報過班,我報得是15年的優(yōu)路教育二級建造師,當時班級上的學員是很多的,我感覺挺不錯的,挺適合我們這樣底子弱還想快點兒一次性成功的人,我記得當時我們班成功的人還真不少,不會像一些老師人多就課堂上講完,課后就不給你解答。而優(yōu)路的老師會細心的給你解惑。感謝優(yōu)路教育。
OMO尊享協(xié)議班
基礎(chǔ)精講、真題訓練、強化精講、提高訓練、屬OMO、沖刺串講、套題密訓、案例實操、考前刷題、尊享集訓
紙質(zhì)郵寄:《基礎(chǔ)精講教案》《歷年真題練習》《強化精講教案》《精煉習題強化》《考點一本通》《仿真預測試卷》《案例專項白皮書》
電子上傳:《刷題四套卷》
現(xiàn)場發(fā)放:《尊享集訓秘笈》
1.小優(yōu)督學智能學習提醒通知;
2.尊享學員專屬APP題庫訓練;
3.專享專職教研VIP3答疑通道;
4.提供學員學術(shù)服務(wù)平臺支持;
5.小優(yōu)自習室云空間暢享學習;
6.紙質(zhì)郵寄配套學習資料郵到家。
考試分為歸納考試和專業(yè)知識點考試。歸納考試括“建筑工程法律法規(guī)及關(guān)聯(lián)知識”和“建筑工程施工管理”。這兩門科目是所有專業(yè)考生的統(tǒng)一考試科目。專業(yè)考試是“專業(yè)工程管理與實踐”的一門學科?!肮こ坦芾砼c實踐”專業(yè)分為10個專業(yè),分別是:建筑工程、公路工程、水利水電工程、市政公用工程、礦山工程、機電工程。考生根據(jù)工作需要和自身條件選擇專業(yè)。
科技教育—趣味化
采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式,實行標準化教學服務(wù)管理,2018年在全國分校全面推廣融合式教學,將“錄播+直播+面授”進一步融合,同時,將融合式教學與智能技術(shù)相結(jié)合,采用三維實景和3D仿真模擬教學。教學模式
融合式教學
梯進式教學
屬地化教學
班期制教學
智慧課堂
AI智能診斷學情
直播視頻彈題
人機智能答疑
OMO大數(shù)據(jù)教學
深度服務(wù)
個性化管家服務(wù)
智能學習服務(wù)
節(jié)點提醒服務(wù)
其他日常服務(wù)
智慧課堂
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人機智能答疑
OMO大數(shù)據(jù)教學
人才培養(yǎng)
優(yōu)路人才庫
團企人才培訓
跨界人才合作
職業(yè)技能提升行動
優(yōu)路教育成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓機構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓服務(wù),經(jīng)過十幾年的發(fā)展,設(shè)立了覆蓋全國30個省級行政區(qū)域的238家分支機構(gòu),擁有32大教研基地和遍布全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),組建了自有的教學和教務(wù)團隊,形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標準化的教學管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體和綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。
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