洛陽學(xué)天教育

對于工程從業(yè)人員而言，建造師這樣的綜合性考試，可以顯著提升自身的專業(yè)技術(shù)水平。在復(fù)習(xí)備考的過程中，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，考證的同時(shí)也日益提高了日常工作技能，建造師考試與實(shí)際工作的結(jié)合日益緊密，對實(shí)際工作大有裨益。法規(guī)讓你更多地了解中國法律，規(guī)范自己在建筑施工中的行為，以免無意間觸犯法律。管理讓你掌握統(tǒng)籌規(guī)劃的知識，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

形成知識結(jié)構(gòu)

知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學(xué)員頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中，構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)是很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的考生單元測驗(yàn)成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識點(diǎn)間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。這些考生對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，以及各章節(jié)之間沒有及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”，零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試教材有三本，分別是《建設(shè)工程施工管理》、《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》和《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》。

其中《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目分為：建筑工程、公路工程、水利水電工程 、市政工程、礦業(yè)工程、機(jī)電工程6個(gè)類別，考生在報(bào)名時(shí)可根據(jù)實(shí)際工作需要選擇其一。

采取反復(fù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方式

對于我們這些離開學(xué)校多年的學(xué)生，因?yàn)楣ぷ鞯囊蛩睾蛡€(gè)人的精力因素，學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能等同于在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)方法。對于大部分人會出現(xiàn)記憶能力不如以前的情況，其實(shí)這不是我們的記憶能力降低了，而是，工作、生活中，進(jìn)入我們大腦的信息太多而沖淡了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正是因?yàn)槿绱?，必須對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化記憶，本人在這方面的做法是，快速看書，然后通過做習(xí)題鞏固、理解和深化教材上的知識點(diǎn)。其實(shí)現(xiàn)在的電腦比較普及，我們可以把教材配套的光盤學(xué)習(xí)軟件安裝在電腦上，可以大大提高學(xué)習(xí)效率和興趣、大大減輕學(xué)習(xí)的壓力。