學(xué)IT-選達(dá)內(nèi)
美國(guó)上市教育機(jī)構(gòu),更有實(shí)力!
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靜態(tài)方法和屬性用于描述某一類對(duì)象群體的特征,而不是單個(gè)對(duì)象的特征。java中大量應(yīng)用了靜態(tài)方法和屬性,這是一個(gè)通常的技巧。但是這種技巧在很多語(yǔ)言中不被頻繁地使用。理解靜態(tài)方法和屬性對(duì)于理解類與對(duì)象的關(guān)系是十分有幫助的,在大量的java規(guī)范中,靜態(tài)方法和屬性被頻繁使用。java對(duì)例外捕捉的強(qiáng)調(diào)是空前的,它強(qiáng)迫程序員用顯著的與邏輯方法完全不同的方式描述例外捕捉,對(duì)于程序描述的完整性和嚴(yán)謹(jǐn)性有很大的意義。c++也有類似的機(jī)制,但是我們看到很多c++程序員并不習(xí)慣使用這些機(jī)制。
市場(chǎng)需求大:據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布,未來(lái)五年,我國(guó)信息化人才總需求量高達(dá)1500萬(wàn)—2000萬(wàn)人。就業(yè)范圍廣:除了新興行業(yè)的軟件開(kāi)發(fā)外,有規(guī)模的企業(yè),都有自己的IT部門,技術(shù)部門不可或缺的便是開(kāi)發(fā)人員。
Java課程體系選擇一家好的Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還應(yīng)該看所學(xué)習(xí)的課程。學(xué)員參加培訓(xùn)的最終目的是為了進(jìn)入企業(yè),軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)更新迭代十分快速,所以學(xué)員在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候一定要看課程是否滿足企業(yè)需求和技術(shù)潮流,是否能有實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)而不是單純的教授理論知識(shí)。
四大優(yōu)勢(shì)-看的見(jiàn)
Curriculum elements課程階段與實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合的設(shè)計(jì)理念,形成真正的理論與實(shí)踐相結(jié)合。
雙框架(ThinkPHP5.0、 Laravel5.4)教學(xué),助力學(xué)員快速找到工作
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)WebApp開(kāi)發(fā),真實(shí)項(xiàng)目上線,與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境無(wú)縫接軌。
精品TTS視頻,滿足不同區(qū)域?qū)W員的多元化學(xué)習(xí)需求以及技能需求。
java工程師薪資水平概況:以北京地區(qū)為例,平均工資水平為14750元,北京、杭州、上海、位居前三雖然受地域限制,java工程師的薪資待遇會(huì)有不同,但是整體而言,java軟件工程師的薪資待遇普遍高于其他行業(yè)。不同的級(jí)別對(duì)應(yīng)的薪酬也是不一樣的,不同的級(jí)別掌握的技能和職責(zé)要求不同,固然薪資結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變,當(dāng)然任何企業(yè)同理。
Java語(yǔ)言的學(xué)習(xí)門檻不高。有人想著沒(méi)有學(xué)歷也一樣可以靠技術(shù)找一份好工作。也有很多即將從校園踏入社會(huì)的學(xué)子想知道二者哪個(gè)更重要,從而決定自己是先提升學(xué)歷,還是先積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。既然決定入行Java程序員,不管你是要提升學(xué)歷還是積累經(jīng)驗(yàn),都要保持不斷學(xué)習(xí)的的決心和進(jìn)取的態(tài)度。因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)的知識(shí)更新很重要,我們作為程序員及時(shí)掌握信息差也很重要。
達(dá)內(nèi)教育(又稱為“達(dá)內(nèi)科技”)簡(jiǎn)介:
達(dá)內(nèi)教育成立于2002年9月,是一家覆蓋IT及互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)賦能、產(chǎn)教融合、校企合作等多個(gè)領(lǐng)域的綜合性教育集團(tuán),目前已在北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、沈陽(yáng)等41個(gè)大中城市建立300家線下學(xué)習(xí)中心(含青少年素質(zhì)教育業(yè)務(wù))。
達(dá)內(nèi)教育結(jié)合中國(guó)IT行業(yè)現(xiàn)狀,培養(yǎng)高端IT人才,打造一站式互聯(lián)網(wǎng)人才基地,目前已開(kāi)設(shè)IT、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)三大方向課程體系,并與華為、阿里巴巴、百度、美團(tuán)、360、快手、亞馬遜、Adobe等超過(guò)20萬(wàn)家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)開(kāi)展深度合作。
2017年,達(dá)內(nèi)教育入選教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目實(shí)施企業(yè),2018年開(kāi)始承接教育部“AI+智慧學(xué)習(xí)”項(xiàng)目,2020年被工信部授予工業(yè)和信息技術(shù)人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)基地。截止目前,達(dá)內(nèi)教育已累計(jì)幫助超過(guò)120萬(wàn)學(xué)員成功進(jìn)入國(guó)內(nèi)外知名的IT互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)就職。
產(chǎn)品服務(wù):
專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì):
達(dá)內(nèi)教育源源不斷引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)精英,經(jīng)過(guò)十道門嚴(yán)選、嚴(yán)考、嚴(yán)評(píng)選,構(gòu)建實(shí)力強(qiáng)大的技術(shù)講師團(tuán)隊(duì),平均從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)10年以上。
線上線下結(jié)合OMO:
達(dá)內(nèi)教育的OMO教學(xué)模式,不僅僅包括課程教學(xué),而是從招生、學(xué)員服務(wù)、在線教學(xué)、學(xué)員與老師實(shí)時(shí)溝通互動(dòng)到學(xué)習(xí)平臺(tái)的保障、學(xué)員就業(yè)技巧的傳遞,以及推薦就業(yè)在內(nèi)的整套服務(wù)體系的融合,解決了學(xué)員課程從學(xué)習(xí)到就業(yè)的一系列難題。
從入學(xué)到就業(yè)全鏈條教學(xué)服務(wù):
始創(chuàng)于2009年的學(xué)員就業(yè)保障服務(wù)系統(tǒng),可系統(tǒng)化輸出企業(yè)急需的合格人才,實(shí)現(xiàn)從學(xué)業(yè)、到職業(yè)、到事業(yè)的一路陪伴。2021年,達(dá)內(nèi)教育新增用人合作企業(yè)1953家。截止2021年底,達(dá)內(nèi)教育與全國(guó)超過(guò)20萬(wàn)家知名企業(yè)建立了雇主合作關(guān)系。
業(yè)務(wù)規(guī)模:
達(dá)內(nèi)目前已在北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、蘇州、成都、沈陽(yáng)等41個(gè)大中城市成立了300家(含青少年素質(zhì)教育業(yè)務(wù)),擁有員工近一萬(wàn)人,累計(jì)培訓(xùn)量已學(xué)員已達(dá)120萬(wàn)人。
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