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零基礎(chǔ)能學(xué)會(huì)JAVA嗎？-Java基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得筆記

不知不覺，學(xué)習(xí)Java已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了，在這一個(gè)月里，我學(xué)到了許多自己想學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了一群新的朋友，感觸良多。

每天，我們過著“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的日子，與我過去的學(xué)習(xí)生活不同的是，在萬和，我們主動(dòng)想要學(xué)習(xí)有關(guān)Java的知識(shí)，我們過得很充實(shí)。

**這一階段的學(xué)習(xí)，有關(guān)Java的學(xué)習(xí)方法，我學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，比如：

1.多敲代碼。每天上午，我們跟著老師的步驟學(xué)習(xí)，老師敲，我們模仿，而下午則是自己的時(shí)間。**學(xué)習(xí)后我發(fā)現(xiàn)，如果自己不去照著敲一遍，就算看懂了我們也無法真正自己著手做出來。我的方法是每天下午先把老師寫的代碼復(fù)習(xí)鞏固，加深理解，然后自己去敲一遍，能產(chǎn)生更深層次的理解。我們每天的學(xué)習(xí)如果僅僅是去看，而不是自己動(dòng)手的話，那么我們**終還是無法把這些知識(shí)變成自己的。

2.學(xué)會(huì)模仿。老師也曾說過，我們這一階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)其實(shí)就是模仿，模仿老師的代碼格式，模仿老師的命名規(guī)則，模仿老師的方法調(diào)用，模仿老師對(duì)類與包的歸類。

老師項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)都很豐富，他這樣做一定有他的道理。我們要認(rèn)真去理解這樣做到底是為什么，自己在什么情況下學(xué)習(xí)這種方式。我認(rèn)為這對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)與工作的效率提升幫助非常大。

3.學(xué)會(huì)使用快捷鍵。老師曾對(duì)我們說，對(duì)于Java我們能使用快捷鍵就用快捷鍵，因?yàn)槲覀內(nèi)艨渴智玫脑?，?huì)出現(xiàn)許多語法錯(cuò)誤，這會(huì)使我們的后續(xù)工作的效率大打折扣。

4.學(xué)會(huì)COPY。很多時(shí)候我們需要引用自己之前敲過的代碼或者命名，而我們在自己不注意的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至是程序邏輯錯(cuò)誤，而邏輯錯(cuò)誤的話，程序是不會(huì)報(bào)錯(cuò)的，這會(huì)浪費(fèi)我們大量的精力放在查錯(cuò)上。COPY就不同，它會(huì)原原本本的復(fù)制之前的代碼，不會(huì)出現(xiàn)任何錯(cuò)誤，節(jié)省了我們大量的精力，提升了許多效率。

二、在有關(guān)Java軟件開發(fā)的學(xué)習(xí)，我又有如下的體會(huì)：

1.**這一階段對(duì)Java這種面向?qū)ο蟮恼Z言的學(xué)習(xí)，我終于能深刻體會(huì)到面向?qū)ο蟮膬?yōu)勢。我不需要把精力放在細(xì)節(jié)上，我可以專注于如何實(shí)現(xiàn)功能。

2.在剛開始接觸Java的封裝繼承的概念的時(shí)候，我始終感到比較模糊，在**項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)之后，我把之前不太理解的概念有了一個(gè)系統(tǒng)的整合，我對(duì)這些概念有了更深的理解，我認(rèn)為這對(duì)我未來階段的學(xué)習(xí)幫助巨大。

三、對(duì)于Java軟件開發(fā)第三階段，我又有如下展望：

1．付出更多的精力與時(shí)間，放在Java學(xué)習(xí)上。這個(gè)階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，我也深刻感受到自己的不足，時(shí)間付出的不夠。

2．在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的各種問題一定要及時(shí)解決。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，我理解了Java學(xué)習(xí)過程是一個(gè)蝴蝶效應(yīng)的過程，如果一個(gè)問題沒能及時(shí)解決，就會(huì)像鏈?zhǔn)椒磻?yīng)般影響接下來的許多內(nèi)容學(xué)習(xí)，所以及時(shí)解決所有問題是非常重要的。

3．對(duì)自己定更高的要求。如果在項(xiàng)目中僅僅要求自己實(shí)現(xiàn)基本增刪改查內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了學(xué)到更多知識(shí)，我們必須強(qiáng)迫自己去實(shí)現(xiàn)更多功能，為了顧客體驗(yàn)，只能犧牲程序員體驗(yàn)，所以程序員的辛苦付出是必要的。

這些就是我這個(gè)階段的學(xué)習(xí)心得。我的知識(shí)還不夠豐富，技術(shù)還不夠成熟，經(jīng)驗(yàn)還不夠足，我需要付出更多努力，為了未來，充實(shí)自己。

萬和文化

• 萬和的使命

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• 專業(yè)化——因?qū)I(yè)而精彩

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Java的就業(yè)前景如何

客戶端開發(fā)
Java客戶端開發(fā)主要面向政府、事業(yè)單位和大型企業(yè)，如醫(yī)療、學(xué)校、OA、郵箱、投票、金融、考試、物流、礦山等信息方面的系統(tǒng)。但是客戶端開發(fā)往往不是這些企業(yè)的主要業(yè)務(wù)，而是為主要業(yè)務(wù)提供輔助，以便企業(yè)能夠更加高效的運(yùn)營，因此必然不是企業(yè)的主要部門，雖然待遇可能和前面兩者差不多，但是前景卻不看好，企業(yè)沒有精心打磨這些產(chǎn)品并推向市場的動(dòng)力，都是內(nèi)部員工使用，能用就好。

使用ASMX的XML Web服務(wù)與使用SOAP的.NET Remoting的區(qū)別?

Web服務(wù)使用的消息機(jī)制，而Remoting采用的RPC. Web Service能用于不同平臺(tái)，不同語言，Remoting只適用于.Net。效率上Remoting高于Xml Web Service

面向?qū)ο蟮奶卣饔心男┓矫?

1.抽象：
抽象就是忽略一個(gè)主題中與當(dāng)前目標(biāo)無關(guān)的那些方面，以便更充分地注意與當(dāng)前目標(biāo)有關(guān)的方面。抽象并不打算了解全部問題，而只是選擇其中的一部分，暫時(shí)不用部分細(xì)節(jié)。抽象包括兩個(gè)方面，一是過程抽象，二是數(shù)據(jù)抽象。
2.繼承：
繼承是一種聯(lián)結(jié)類的層次模型，并且允許和鼓勵(lì)類的重用，它提供了一種明確表述共性的方法。對(duì)象的一個(gè)新類可以從現(xiàn)有的類中派生，這個(gè)過程稱為類繼承。新類繼承了原始類的特性，新類稱為原始類的派生類（子類），而原始類稱為新類的基類（父類）。派生類可以從它的基類那里繼承方法和實(shí)例變量，并且類可以修改或增加新的方法使之更適合特殊的需要。
3.封裝：
封裝是把過程和數(shù)據(jù)包圍起來，對(duì)數(shù)據(jù)的訪問只能**已定義的界面。面向?qū)ο笥?jì)算始于這個(gè)基本概念，即現(xiàn)實(shí)世界可以被描繪成一系列完全自治、封裝的對(duì)象，這些對(duì)象**一個(gè)受保護(hù)的接口訪問其他對(duì)象。
4. 多態(tài)性：
多態(tài)性是指允許不同類的對(duì)象對(duì)同一消息作出響應(yīng)。多態(tài)性包括參數(shù)化多態(tài)性和包含多態(tài)性。多態(tài)性語言具有靈活、抽象、行為共享、代碼共享的優(yōu)勢，很好的解決了應(yīng)用程序函數(shù)同名問題。

學(xué)習(xí)java應(yīng)該怎么學(xué)？

一、Java編程入門類
對(duì)于沒有Java編程經(jīng)驗(yàn)的程序員要入門，隨便讀什么入門書籍都一樣，這個(gè)階段需要你快速的掌握J(rèn)ava基礎(chǔ)語法和基本用法，宗旨就是“囫圇吞棗不求甚解”，先對(duì)Java熟悉起來再說。用很短的時(shí)間快速過一遍Java語法，連懵帶猜多寫寫代碼，要“知其然”。
1、《Java編程思想》
在有了一定的Java編程經(jīng)驗(yàn)之后，你需要“知其所以然”了。這個(gè)時(shí)候《Java編程思想》是一本讓你知其所以然的好書，它對(duì)于基本的面向?qū)ο笾R(shí)有比較清楚的交待，對(duì)Java基本語法，基本類庫有比較清楚的講解，可以幫你打一個(gè)良好的Java編程基礎(chǔ)。這本書的缺點(diǎn)是實(shí)在太厚，也比較羅嗦，不適合現(xiàn)代人快節(jié)奏學(xué)習(xí)，因此看這本書要懂得取舍，不是每章每節(jié)都值得一看的，挑重點(diǎn)的深入看就可以了。
2、《Agile Java》中文版
這本書是出版社送給我的，我一拿到就束之高閣，放在書柜一頁都沒有翻過，但是前兩天整理書柜的時(shí)候，拿出來一翻，竟然發(fā)現(xiàn)這絕對(duì)是一本好書！這本書一大特點(diǎn)是以單元測試和TDD來貫穿全書的，在教你Java各種重要的基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，潛移默化的影響你的編程思維走向敏捷，走向TDD。另外這本書成書很新，以JDK5.0的語法為基礎(chǔ)講解，要學(xué)習(xí)JDK5.0的新語法也不錯(cuò)。還有這本書對(duì)于內(nèi)容取舍也非常得當(dāng)，Java語言畢竟類庫龐大，可以講的內(nèi)容太多，這本書選擇的內(nèi)容以及內(nèi)容的多寡都很得當(dāng)，可以讓你以**少的時(shí)間掌握J(rèn)ava**重要的知識(shí)，順便培養(yǎng)出來優(yōu)秀的編程思路，真是一本不可多得的好書。為什么零基礎(chǔ)自學(xué)java代碼開發(fā)感覺那么難？

float型float f=3.4是否正確?

不正確。精度不準(zhǔn)確,應(yīng)該用強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換，如下所示：float f=(float)3.4

Java就業(yè)方向：走向軟件設(shè)計(jì)師

軟件設(shè)計(jì)師的工作。這是絕大多數(shù)程序員發(fā)展的必經(jīng)之路。因?yàn)椋绦騿T在編程序的時(shí)候，一方面會(huì)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的功能，另一方 面 也在對(duì)設(shè)計(jì)有一個(gè)理解、認(rèn)識(shí)、熟知的過程。進(jìn)而慢慢地從學(xué)習(xí)別人設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)向到自己參與或獨(dú)立設(shè)計(jì)。很難有一個(gè)設(shè)計(jì)師是完全不編程的，而且我認(rèn)為，會(huì)編程的設(shè)計(jì)師才是真正的設(shè)計(jì)師。但是這種轉(zhuǎn)變是需要花費(fèi)一到兩年的時(shí)間

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