烏魯木齊英語(yǔ)四六級(jí)課程培訓(xùn)
分項(xiàng)教學(xué),強(qiáng)化考點(diǎn)
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CET-4
CET-6
教師團(tuán)隊(duì)
烏魯木齊海外留學(xué)項(xiàng)目由中外教組成,任果老師均接受雅思托福ACI等手試機(jī)構(gòu)的嚴(yán)格培訓(xùn)
我們使用的Rosetta Stone外語(yǔ)學(xué)習(xí)方案,同樣也是美國(guó)國(guó)務(wù)院所選用的外語(yǔ)培訓(xùn)方案
課后輔導(dǎo)
我們每個(gè)學(xué)員都有自己量身定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃,AI老師每小時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)監(jiān)督學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 學(xué)習(xí)方法 |
零基礎(chǔ) | 從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)起,提高通過(guò)率 |
寫(xiě)作 | 系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧, 搞定短文寫(xiě)作 |
四六級(jí)老師授課 | 十年以上四六級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),多位老師授課解題 |
翻譯 | 針對(duì)翻譯問(wèn)題進(jìn)行解說(shuō),完全拿下四六級(jí)得分精華部分 |
聽(tīng)力 | 沃爾得聽(tīng)力學(xué)習(xí)法,徹底解決聽(tīng)力難題 |
閱讀 | 老師針對(duì)性的講解閱讀難點(diǎn),逐個(gè)精講不留遺漏 |
大量翻譯實(shí)踐內(nèi)容,根據(jù)四六級(jí)考試特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié),沃爾得四六級(jí)翻譯技巧講解。級(jí)翻譯技巧講解。課程學(xué)扎實(shí)聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展,預(yù)計(jì)該崗位缺口將超過(guò)200w。
了解更多針對(duì)學(xué)員閱讀方面的能力進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),大量經(jīng)典范文講解。學(xué)習(xí)效果告、媒體等企業(yè)。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)公司十分吃香。
了解更多針對(duì)歷年聽(tīng)力試題進(jìn)行分析,聽(tīng)力不同場(chǎng)景的應(yīng)對(duì)策略,聽(tīng)力難點(diǎn)的攻克。相應(yīng)的知識(shí)和技能人員月薪過(guò)萬(wàn),高于同水平其他行業(yè)薪資20%。
了解更多1
寫(xiě)作部分主要針對(duì)文章開(kāi)頭,結(jié)尾,內(nèi)容中的常用句子句型以及整個(gè)文章當(dāng)中用到的框架,利用《沃爾得寫(xiě)作內(nèi)部講義》等學(xué)習(xí)資料,使學(xué)員掌握提升寫(xiě)作技巧
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著重強(qiáng)化學(xué)員的單句翻譯能力,一類(lèi)是詞語(yǔ)層次,另一類(lèi)是語(yǔ)句層次。結(jié)合多種方法提升學(xué)員的翻譯能力,達(dá)到確保翻譯質(zhì)量,解決翻譯難題的終目的
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閱讀部分針對(duì)學(xué)員的基本要求采用適合的閱讀方法,從文章大意以及主題思想入手,利用快速,查讀以及細(xì)讀的方式攻克閱讀難點(diǎn)
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凱睿的“多元聽(tīng)力學(xué)習(xí)法”幫助學(xué)員有效提升聽(tīng)力能力,增加學(xué)員在細(xì)節(jié)上的辨識(shí),達(dá)到聽(tīng)懂錄音信息的同時(shí)能在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)記重要信息
目前市場(chǎng)上的英語(yǔ)六級(jí)培訓(xùn)班有線(xiàn)下和線(xiàn)下兩種,各自有優(yōu)勢(shì),學(xué)生可以根據(jù)自己的情況擇優(yōu)進(jìn)行選擇。
線(xiàn)下英語(yǔ)六級(jí)培訓(xùn)班。線(xiàn)下的會(huì)有固定的上課時(shí)間,晚上或者周末,時(shí)間比較充裕的可以選擇線(xiàn)下的,線(xiàn)下的課堂氛圍會(huì)比較濃厚,可以和同學(xué)朋友一起報(bào)班。不過(guò)也要考慮英語(yǔ)六級(jí)培訓(xùn)班和學(xué)校的距離、交通是否方便等問(wèn)題。此外,線(xiàn)下的會(huì)比線(xiàn)上的學(xué)費(fèi)貴很多,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)壓力不容小覷。
凱睿國(guó)際以學(xué)生的需求為導(dǎo)向,堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的服務(wù)原則,從學(xué)習(xí)規(guī)劃、課堂講解、助教輔導(dǎo)、階段評(píng)測(cè)、反饋溝通5個(gè)維度,打造“測(cè)——學(xué)——練——評(píng)”服務(wù)鏈條,由專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行“多對(duì)一”服務(wù)。既注重知識(shí)的系統(tǒng)性和語(yǔ)言技能的實(shí)用性,更遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和關(guān)注學(xué)生的接受程度,輔以課后的聯(lián)系并進(jìn)行及時(shí)檢查、答疑互助,開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),高能才能高分!凱瑞國(guó)際的教師團(tuán)隊(duì)由教授留學(xué)英語(yǔ)課程(雅思、托福等)及四六級(jí)授課時(shí)長(zhǎng)超5000小時(shí)的優(yōu)秀海外學(xué)校畢業(yè)的老師構(gòu)成。老師們能夠創(chuàng)設(shè)高效的教學(xué)環(huán)境,善于啟發(fā),尊重學(xué)生個(gè)性,運(yùn)用海外教學(xué)方法并傳授高效解題技巧,幫助不同背景的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高能力和成績(jī)。
聽(tīng)力要常練才可以熟能生巧 改革后的六級(jí)的聽(tīng)力語(yǔ)速比往年要快,同學(xué)們都說(shuō)在這道題還沒(méi)有想明白的時(shí)候下一道題已經(jīng)開(kāi)始了,只好自己憑感覺(jué)去選,這無(wú)疑是降低了正確率。其實(shí)這種現(xiàn)象是正常的,一直以來(lái)的應(yīng)試教育讓我們只注重寫(xiě),完全忽略和英語(yǔ)中的聽(tīng)和說(shuō)。所以,想要改善這種狀況,想要克服聽(tīng)力的缺陷,光憑一朝一夕是不可能實(shí)現(xiàn)的,我們要在日常的生活中和學(xué)習(xí)中去慢慢積累,平時(shí)多看一些美劇和英劇練練耳朵,還要積累自己的詞匯量,并且勇敢的開(kāi)口去說(shuō),四六級(jí)考試的不通過(guò)說(shuō)到底,還是因?yàn)橥瑢W(xué)們的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,詞匯量也不夠。想要擺脫這種狀況,這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中,要加大自己的做題量,通過(guò)做題來(lái)提高自己的詞匯量,增加自己的做題經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)量變來(lái)引起質(zhì)變,最后達(dá)到熟能生巧。
倒計(jì)時(shí)
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