多思國(guó)際英語(yǔ)

根據(jù)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)員情況，多思教育的教師們精心設(shè)計(jì)每一課堂的交流、趣味活動(dòng)；在教師的引導(dǎo)與陪同下，學(xué)生們參與無(wú)數(shù)的小組活動(dòng)，在深入討論、模擬訓(xùn)練和展示中達(dá)成每個(gè)小目標(biāo)，遞增內(nèi)化，收獲成就感，同時(shí)小組成員相互幫助和監(jiān)督，讓每位學(xué)員都可以在課堂上積極吸收，在自我認(rèn)可中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

21世紀(jì)，英語(yǔ)幾乎成了一種普及化的溝通工具，很多非英語(yǔ)專業(yè)的人投入時(shí)間和精力學(xué)習(xí)后，也具有了一定的英語(yǔ)才能，使得英語(yǔ)專業(yè)結(jié)業(yè)生在求職中的競(jìng)爭(zhēng)力削弱。在近年的大學(xué)專業(yè)冷熱度排名中，英語(yǔ)已被列入“紅燈區(qū)”，英語(yǔ)專業(yè)優(yōu)勢(shì)不再可見(jiàn)一斑。所以，英語(yǔ)專業(yè)結(jié)業(yè)生看似工作范疇寬泛，但如果只把握言語(yǔ)而沒(méi)有其他一技之長(zhǎng)，想要有好的工作出路并不簡(jiǎn)單，即使出國(guó)深造也會(huì)受限。因而，在學(xué)好英語(yǔ)的一起，再給自己添加至少一種專業(yè)技能，是很有必要的。用一個(gè)公式來(lái)闡明就是“英語(yǔ) + 專業(yè) = 工作競(jìng)爭(zhēng)力”，這也正體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求。

授課場(chǎng)地采用高端精良裝修，配備一流的設(shè)施，以及豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生打造極優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們老師均通過(guò)高質(zhì)量篩選,具備成人英語(yǔ)專項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，并擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。