寧波沃爾得國際英語學(xué)校

這次課程教學(xué)展示充分體現(xiàn)了 “語篇分析、深度教學(xué)”的思路：語篇問題化、問題思維化、思維活動(dòng)化、活動(dòng)表達(dá)化、表達(dá)語篇化、語篇整體化，走進(jìn)學(xué)生情感和思維的深處，觸及學(xué)科的本質(zhì)與知識(shí)的內(nèi)核，打開了學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)部轉(zhuǎn)換過程，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)和理解，活動(dòng)受到現(xiàn)場專家、評(píng)審、一線英語教師的一致認(rèn)可。

我們很多同學(xué)學(xué)英文，不論是單詞句子對(duì)話，你都是通過用中文信號(hào)，儲(chǔ)存在你的腦海里的，第一只有一個(gè)中文翻譯維度，第二中文信號(hào)和英文信號(hào)完全就是兩回事，它沒有轉(zhuǎn)化成為有效的英語信號(hào)。這樣大腦就很難完成對(duì)這個(gè)單詞的信息的分析歸類儲(chǔ)存，當(dāng)你講英語的時(shí)候，要么大腦里幾乎都是中文信號(hào)，要么大腦數(shù)據(jù)庫里對(duì)這個(gè)單詞的數(shù)據(jù)塊維度太少，根本獲取不了數(shù)據(jù)信號(hào)，或者速度很慢。所以這就是我們很多同學(xué)學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀。