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邯鄲英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

全面評(píng)估學(xué)員口語水平
點(diǎn)擊咨詢

零基礎(chǔ)成人英語班為15周歲以上的學(xué)員開設(shè)，側(cè)重對(duì)英語口語技能和語言準(zhǔn)確度的訓(xùn)練，專注于學(xué)習(xí)效果，在上元您可以找回英語學(xué)習(xí)時(shí)的快樂，它在“體驗(yàn)，娛樂，互動(dòng)”的基礎(chǔ)上，在模擬的英文環(huán)境中，為您提供學(xué)習(xí)和操練基礎(chǔ)英語的機(jī)會(huì)。

英語口語課程介紹

適用人群

一、準(zhǔn)備進(jìn)入外企工作的白領(lǐng)，希望提高自己的辦公室英語口語能力

二、英文工作環(huán)境中的職場(chǎng)新手，希望快速掌握適用于工作場(chǎng)景的英語口語；外企職員，希望能夠在工作英語方面得到更系統(tǒng)更專業(yè)的語言培訓(xùn)。
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課程內(nèi)容

一、課程由淺入深，循序漸進(jìn)，提升辦公英語交流、辦公電話接聽、會(huì)議、招待商務(wù)伙伴等等職場(chǎng)商務(wù)用語；

二、從日常物件的名稱到常用實(shí)景會(huì)話，用地道的表達(dá)方式，囊括辦公室日常英語口語，郵件寫作，文件發(fā)放等！
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課程目標(biāo)

一、聽，說，讀，寫全面提高；二、內(nèi)容涉及日常工作和商務(wù)活動(dòng)，包括介紹、工作與休閑、問題、旅行、餐飲娛樂、銷售、人事、市場(chǎng)、公司、網(wǎng)絡(luò)、文化和求職等主題；三、對(duì)英語環(huán)境中的工作語言駕輕就熟
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結(jié)業(yè)后您可以

擴(kuò)充商務(wù)英語詞匯，學(xué)會(huì)撰寫簡(jiǎn)單的商務(wù)信函，提升商務(wù)英語溝通能力，把握不同商務(wù)場(chǎng)景的交流特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)與外國(guó)客戶或外籍同事之間的有效溝通交流，從而完全適應(yīng)外企全英文工作環(huán)境。
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英語口語學(xué)習(xí)技巧

學(xué)習(xí)英語口語是為了交流，不少人找不到英語口語學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致英語口語無法提高，下面給大家介紹英語口語學(xué)習(xí)技巧——聽譯法，希望對(duì)大家有幫助!

聽譯法：角色互換:三人一組,模擬翻譯實(shí)戰(zhàn).一人將漢語,一人將英語,扮演老外,一人作翻譯.練習(xí)一段時(shí)間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法,也是很好的相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法.而且可大大提高反應(yīng)速度和能力。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

時(shí)間靈活

依照學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)需求和方便時(shí)段安排自己的課程內(nèi)容及上課時(shí)間

因材施教

因材施教,根據(jù)每個(gè)學(xué)員的具體情況采用個(gè)性化的教學(xué)與教材方案

階段評(píng)估

學(xué)習(xí)不做無用功,分階段評(píng)估學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，查漏補(bǔ)缺

同步教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)，靈活、同步搭配適合的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度

英語口語學(xué)習(xí)中的誤區(qū)

1、學(xué)英語就是要花大力氣熟記單詞。

這種想法也并不總是對(duì)的。可惜的是很多學(xué)生都深信不疑。

2、學(xué)習(xí)英語不能離開書本，書本可以觸摸、可以閱讀、可以記憶，從書本學(xué)習(xí)是最快的方法。

不是不贊同這種觀點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^書本學(xué)習(xí)并不總是有效的，而且效率不高。大家都可以看到，上百萬的中國(guó)學(xué)生上十年撲在書本上，卻始終不能開口說英語。

新申途優(yōu)勢(shì)

課程服務(wù)

專屬學(xué)管老師每日單詞考核，定期模擬測(cè)試，各科講師24小時(shí)微信答疑解惑。
教學(xué)環(huán)境

設(shè)立于交通便利的商務(wù)寫字樓內(nèi)，采用高檔隔音玻璃墻自習(xí)教室,獨(dú)立學(xué)習(xí)空間，環(huán)境安靜大氣。

英語口語培訓(xùn)有哪些培訓(xùn)方式?

為了提高成人英語口語能力，有兩種主要的訓(xùn)練方法：一對(duì)一和一對(duì)多。一對(duì)多，也稱為大班和小班，學(xué)生的熟練程度各不相同，無論是在大班還是小班上課。教師不能容納每一個(gè)學(xué)生，只能按照統(tǒng)一的學(xué)習(xí)時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)，照顧絕大多數(shù)人。對(duì)于個(gè)人基礎(chǔ)較差或薄弱的學(xué)生，他們無法得到老師有針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)進(jìn)度也跟不上。隨著時(shí)間的推移，說話變得更加困難。因此，與一對(duì)一的英語口語訓(xùn)練方法相比，一對(duì)一更受英語學(xué)習(xí)者的歡迎，因?yàn)樗嗅槍?duì)性，而且事實(shí)證明，一對(duì)對(duì)一英語口語訓(xùn)練確實(shí)取得了良好的效果。老師針對(duì)學(xué)生后，老師或外教可以根據(jù)你的水平、長(zhǎng)處和短處調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程安排