鄭州優(yōu)路教育

為更好的培養(yǎng)裝配式人才建造，促進(jìn)修建行業(yè)新技術(shù)與實(shí)施，滿意行業(yè)裝配式人才的迫切需求，郵電通信人才交流中心經(jīng)研究決定展開“裝配式工程師”項(xiàng)目訓(xùn)練，參加本課程訓(xùn)練學(xué)習(xí)并通過考試的學(xué)員由國家郵電通信人才交流中心頒發(fā)裝配式工程師專業(yè)技術(shù)水平證書，分為初級、中經(jīng)和高檔三個(gè)層次。

初級裝配式修建使用工程師能夠擔(dān)任裝配式修建吊裝工、裝配式修建灌漿工。中級裝配式修建使用工程師能夠擔(dān)任裝配式設(shè)計(jì)工程師、裝配式生產(chǎn)工程師、裝配式裝配工程師。高檔裝配式修建使用工程師能夠擔(dān)任裝配式項(xiàng)目管理師、裝配式項(xiàng)目經(jīng)理。

無論什么性質(zhì)的修建企業(yè)都需求裝配式工程師人才，有了這個(gè)證書，能夠證明你經(jīng)過了專業(yè)的訓(xùn)練，能夠從事裝配式方面的工作，相較于沒有證書的人，都更有優(yōu)勢。

“要完成裝置式修建的遍及使用，BIM使用是技能中心。為防止預(yù)制構(gòu)件在現(xiàn)場裝置不上，形成返工與資源糟蹋等問題，確保規(guī)劃、出產(chǎn)、裝置的全流程管理，BIM技能的使用勢在必行。”品茗股份BIM事業(yè)部總經(jīng)理李自可指出，裝置式修建傳統(tǒng)的建設(shè)模式中，規(guī)劃、工廠制作、現(xiàn)場裝置三個(gè)階段是分離的，規(guī)劃得不合理，往往只能在裝置過程中才會被發(fā)現(xiàn)，形成變更和糟蹋，甚至影響質(zhì)量。BIM技能的引進(jìn)，將規(guī)劃方案、制作需求、裝置需求集成在BIM模型中，在實(shí)際建造前統(tǒng)籌考慮各種要求，把實(shí)際制作、裝置過程中或許產(chǎn)生的問題提前消滅。

與傳統(tǒng)修建方式選用BIM類似，裝置式修建的BIM使用有利于經(jīng)過可視化的規(guī)劃完成人機(jī)友愛協(xié)同和更為精細(xì)化的規(guī)劃。引進(jìn)BIM技能后，建立裝置式修建的BIM構(gòu)件庫，就可模仿工廠加工，以“預(yù)制構(gòu)件模型”的方式來進(jìn)行系統(tǒng)集成和表達(dá)。據(jù)了解，目前以品茗股份為代表的BIM職業(yè)企業(yè)正積極搭建BIM族庫，不斷增加和豐厚BIM虛擬構(gòu)件的數(shù)量、種類和標(biāo)準(zhǔn)，逐漸構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化預(yù)制構(gòu)件庫

跟著裝配式修建在市場上的應(yīng)用越來越多，裝配式修建種類也日漸增多。下面就跟優(yōu)路教育一起來了解一下裝配式建筑種類：骨架板材建筑

由預(yù)制的骨架和板材組成。其承重結(jié)構(gòu)一般有兩種形式:一種是由柱、梁組成承重框架,再放置樓板和非承重的表里墻板的框架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；另一種是柱子和樓板組成承重的板柱結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，表里墻板對錯(cuò)承重的。承重骨架一般多為重型的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，也有選用鋼和木作成骨架和板材組合，常用于輕型裝配式修建中。骨架板材修建結(jié)構(gòu)合理，可以減輕修建物的自重，內(nèi)部分隔靈敏，適用于多層和高層的修建。

鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的骨架板材修建有全裝配式、預(yù)制和現(xiàn)澆相結(jié)合的裝配全體式兩種。確保這類修建的結(jié)構(gòu)具有足夠的剛度和全體性的關(guān)鍵是構(gòu)件銜接。柱與根底、柱與梁、梁與梁、梁與板等的節(jié)點(diǎn)銜接，應(yīng)根據(jù)結(jié)構(gòu)的需要和施工條件，通過核算進(jìn)行規(guī)劃和選擇。節(jié)點(diǎn)銜接的辦法，常見的有榫接法、焊接法、牛腿放置法和留筋現(xiàn)澆成全體的疊合法等。

板柱結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的骨架板材修建是方形或挨近方形的預(yù)制樓板同預(yù)制柱子組合的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。樓板大都為四角支在柱子上；也有在樓板接縫處留槽，從柱子預(yù)留孔中穿鋼筋，張拉后灌混凝土。

1、首先當(dāng)然是要看這個(gè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)是不是正規(guī)的組織，有沒有根本的經(jīng)營資格啦

2、看他們在校的學(xué)員狀況，是不是學(xué)員也有嚴(yán)厲的學(xué)習(xí)紀(jì)律啊什么的，然后了解曾經(jīng)學(xué)員畢業(yè)后的就業(yè)狀況；

3、看教育教師，看教育教師的水平了，要么找專業(yè)的有資深的教育資質(zhì)的教師，這種教師能很詳細(xì)的給你傳授常識，能嚴(yán)厲的按照教育給你上課；要么找有良好的工作經(jīng)驗(yàn)的教師了，這種教師或許常識不會用不用的都給你講，讓你不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)，可是他最了解工作中哪些是經(jīng)常用到，是重要的常識點(diǎn)，會給你講許多重點(diǎn)，給你講到真正工作中的狀況和需要，兩種教師各有各的好，就看你自己想要什么樣的教師了。

鄭州優(yōu)路教育，擁有一支思想創(chuàng)新，銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，公司已在全國三十多個(gè)城市設(shè)立了直營子公司，全國直營分校突破200家。優(yōu)路教育是一個(gè)正從年輕走向成熟的學(xué)校，充滿了生機(jī)和活力，讓我們共同迎接挑戰(zhàn)，超越自我，共創(chuàng)輝煌的明天！