烏魯木齊南湖學校

烏魯木齊鑫領 先的全日制高考復讀課程采用的是全封閉式管理,學生吃住學習都是在學校中進行，可以減少外界事物對于學生的干擾,讓學生全心身的投入到高考復習之中,鑫領 先的老師會根據(jù)考生初次高考的成績具體分析,制定專屬的學習計劃,讓學生在復讀學習時有重點,對學生的弱勢學科進行重點關注,讓考生做到有效學習。

恢復信心，增強自我效能感：

自我效能感是指個體對自己能否利用所擁有的知識、技能成功完成工作、任務的自信程度。它受個體過去行為結果和成敗經(jīng)驗的影響。復讀生缺乏自信，在學習和考試上的自我效能低。首先，絕大部分復讀生成績都有所提高，提高40~50 分都是很正常的幅度，甚至可以超過 100 分，而歷年高考狀元中不乏復讀生。原因很簡單，一道最簡單的數(shù)學運算 3+1＞3。學生經(jīng)過復讀一年的時間，無論從知識的儲備還是考試經(jīng)驗都要遠遠大于原來高中三年所學。尤其重要的是，曾經(jīng)參加過一年的高考經(jīng)歷和體驗是沒有參加過高考的應屆學生無法比的，那是一筆更可貴的經(jīng)驗財富。

考察師資力量：

一個優(yōu)質(zhì)的高三教師團隊對于學生的成績提升有著至關重要的影響作用；所以我們在選擇一個優(yōu)質(zhì)的高考補習學校之前首先要對學校的師資團隊做一個詳細的了解——比如是否有專業(yè)的老師教授課程、是否具有多年的教學經(jīng)驗等等。

烏魯木齊鑫領 先教育高考復讀課程學生按層次分班授課，因材施教，小班教學，教師按新高考動向指導學生精準備考， 使學生少走彎路，提升備考效率，根據(jù)部分學生偏科問題，制定培優(yōu)補弱策略，學生優(yōu)勢科目更優(yōu)，弱勢科目穩(wěn)步提升。