南寧學(xué)大教育

課程名稱(chēng)

高考復(fù)讀

授課對(duì)象

應(yīng)往屆高中考生

課程內(nèi)容

總結(jié)考試內(nèi)容，點(diǎn)拔做題技巧，分析命題規(guī)律，點(diǎn)擊核心考點(diǎn)，考題專(zhuān)項(xiàng)，把握得分要點(diǎn)，拓展解題思路，應(yīng)考心理輔導(dǎo)。

課程優(yōu)勢(shì)

全科輔導(dǎo)，全面覆蓋，寒假集訓(xùn)，熟悉考綱，分層教學(xué)，針對(duì)輔導(dǎo)。

校內(nèi)設(shè)施

教學(xué)樓、住宿樓、超市、食堂等。

復(fù)讀生想要獲得高的成績(jī)，首先一定要做好一個(gè)心態(tài)的調(diào)整，走出上一次高考失敗的陰霾。高考復(fù)讀生經(jīng)歷過(guò)一次“失敗”高考的考生，無(wú)論外表多么平靜，其實(shí)內(nèi)心都是瘋狂和崩潰的，之前的“失敗”經(jīng)歷也會(huì)時(shí)不時(shí)在腦海中勾勒和回憶。

所以大家在復(fù)讀之前一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，家長(zhǎng)也不要給自己的孩子過(guò)大的壓力，不要讓孩子一定要考上某某高校，要讓孩子知道這只是一次考試，只要盡到**的努力就可以了，或者是可以帶孩子來(lái)一場(chǎng)短暫的旅行，放松心態(tài)。要讓學(xué)生放下上一次的失敗，放下和同學(xué)比較的心情，讓孩子更加輕松地面對(duì)復(fù)讀。學(xué)生只有心態(tài)平和的情況下才能更好地面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

1、“糾錯(cuò)”：當(dāng)復(fù)讀生心態(tài)放平之后，首先要做的就是復(fù)盤(pán)上一次考試失誤的點(diǎn)，回憶一下自己考試時(shí)的心態(tài)，答題時(shí)的情況，答題過(guò)程中的疏漏，對(duì)時(shí)間的控制等等。把自己好的方面和不好的方面整理出來(lái)。

2、制定目標(biāo)：客觀回憶考試過(guò)程后，考生應(yīng)該對(duì)自己的失利有一個(gè)比較正確客觀的認(rèn)識(shí)，然后才能思考和制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃因個(gè)人情況而異。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)計(jì)劃需要側(cè)重于對(duì)學(xué)習(xí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的控制，所以需要多看書(shū)，多復(fù)習(xí)；至于大意的考生，他們的學(xué)習(xí)需求以寫(xiě)作和審題為主，可以多做題，多寫(xiě)作。

3、針對(duì)薄弱項(xiàng)復(fù)習(xí)：弱勢(shì)學(xué)科的評(píng)分是首要任務(wù)。弱項(xiàng)是長(zhǎng)期被忽視或發(fā)現(xiàn)難以學(xué)習(xí)的科目。我們應(yīng)該采取果斷的措施來(lái)取得更大的進(jìn)步。弱勢(shì)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀一開(kāi)始就應(yīng)該給弱勢(shì)被試分配更多的時(shí)間。