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自身原因，我們分析一個(gè)問(wèn)題，首先就要從自身找問(wèn)題，因?yàn)閺淖陨碚覇?wèn)題是最直接最快的辦法。那我們高考如果不理想，是不是我們本身出了問(wèn)題，是否尚未從上次失敗的陰影走出，甚至都還沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度呢？既然要給自己多一次機(jī)會(huì)，自身就一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，不為別的，就為高考能多拿分。

自豪不再，重新出發(fā)，再走這條路的時(shí)分，你真的會(huì)發(fā)現(xiàn)，“為什么應(yīng)屆的學(xué)生這么簡(jiǎn)單就能趕上我了”“為什么應(yīng)屆的同學(xué)這么厲害”，你會(huì)陷入一輪補(bǔ)習(xí)了竟不如他人的自卑心境。這個(gè)時(shí)分誰(shuí)厲害都能夠，是你能夠，是他人也能夠，但是真正拼的是誰(shuí)高考考好的成績(jī)罷了。這個(gè)時(shí)候，就不用計(jì)較自己曾經(jīng)的輝煌，因?yàn)檫@些猶如泡沫相同，一觸即潰。不論你過(guò)去成績(jī)是好仍是壞，都與現(xiàn)在的你無(wú)關(guān)。放下你的自豪，記住，學(xué)問(wèn)自身就值得你以低姿態(tài)去取得，學(xué)是無(wú)止境的，進(jìn)步的空間也是無(wú)設(shè)限的。

高考復(fù)讀生與應(yīng)屆生有什么區(qū)別？復(fù)讀生的心態(tài)會(huì)更加拘謹(jǐn)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這一次的高考意義重大，如果再次落榜，那么復(fù)讀這一年所承受的一切壓力都白扛了，所以他們的內(nèi)心只有勝利。而應(yīng)屆生們高考失利，選擇的余地更多，因此，兩者面對(duì)考試的心態(tài)不一樣。

哪些人適合高考復(fù)讀？對(duì)某個(gè)大學(xué)或?qū)I(yè)有著很共同的尋求，就差一點(diǎn)就考上了，而且還有上升空間，有一部分考生對(duì)某個(gè)大學(xué)或許某個(gè)專業(yè)有著很共同的尋求，比方軍校、醫(yī)學(xué)等院校或許專業(yè)，考試就差一點(diǎn)點(diǎn)就能考上了，功敗垂成，假如不努力下可能會(huì)留下一生的惋惜，你能夠評(píng)價(jià)下自己這次考試，假如的確還有上升空間，那么的確是能夠考慮復(fù)讀的。