蘭州學(xué)大教育全日制復(fù)讀班
全封閉管理,個性化教育
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蘭州學(xué)大教育打造的是全日制高考復(fù)讀課程,即全日制封閉式管理,有學(xué)習(xí)管理師,制定輔導(dǎo)方案,提供實時監(jiān)督學(xué)習(xí)回訪,讓家長及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況,這里還有專業(yè)負(fù)責(zé)的學(xué)科教師,傳授大家專業(yè)知識,培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;陪讀教師,提供免費陪讀答疑解惑,助力大家學(xué)習(xí);個性化教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊,嚴(yán)審課程體系及教學(xué)材料,確保教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)員學(xué)習(xí)提供更加高質(zhì)量服務(wù),還有心理輔導(dǎo)師,根據(jù)學(xué)員情況,調(diào)整學(xué)員學(xué)習(xí)心態(tài),激發(fā)學(xué)員斗志。
基礎(chǔ)薄弱,知識生疏型,加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練鞏固,力爭小步快跑趕超;動力不足,情緒波動型,從興趣入手,由易到難,由簡到繁,培養(yǎng)興趣;效率低下,苦學(xué)無果型,因材施教,分析本質(zhì)原因,做到活學(xué)活用;一看就會,一做就錯型,集中反復(fù)訓(xùn)練,舉一反三,拓展思路;粗心大意,畏懼考試型,加強心理疏導(dǎo),刻苦練習(xí),養(yǎng)成好習(xí)慣。
老師講,聽不懂,自己學(xué),看不明白;寫作業(yè),答不上來
單科成績不行,高考勝算沒把握,嚴(yán)重拖累總成績
審題不清不全,急于答題頻繁口算心算,錯誤不斷
一看就會,一做就錯;說起來頭頭是道,寫出來錯誤頻頻
每天苦苦刷題練題;熬夜到很晚,明明很努力,遲遲不見效果
心理壓力大,考試易緊張,考前吃不下、睡不著,導(dǎo)致考場發(fā)揮失常。
制定計劃和安排
既然要復(fù)讀,就要認(rèn)真對待,提前規(guī)劃好自己的時間和安排,調(diào)整作息時間,養(yǎng)成良好的習(xí)慣等等。濟(jì)南卓星高考復(fù)讀學(xué)校認(rèn)為在這一年的復(fù)讀中,合理安排時間和精力是非常重要的。
同學(xué)們應(yīng)該選擇只開設(shè)高考復(fù)讀,高考補習(xí)有關(guān)高考文化課課程的學(xué)校。只做高考和高考復(fù)讀的學(xué)校只會出現(xiàn)與高考有關(guān)的物品例如教材資料,還有高考帶來的學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅的氛圍也是截然不同。新學(xué)高考只做高考,多年以來針對高三的學(xué)生進(jìn)行提升補習(xí),最擅長的就是幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生快速提分,深得家長的認(rèn)可。
教學(xué)環(huán)境
選擇蘭州學(xué)大教育具有豐富個性化教學(xué)經(jīng)驗的教師,履行客戶至上的理念,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)。學(xué)大教育的教師在個性化教育教學(xué)方面體現(xiàn)了諸多特色:相信所有學(xué)生都能出色的學(xué)習(xí)、充分了解全教學(xué)和考試特點、創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境、加強教師團(tuán)隊的培訓(xùn)與教研活動,這些都是學(xué)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)。
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