大連市學(xué)大教育

先看題，再做題，后悟題

針對(duì)某一道高考必考題型，藝術(shù)生要養(yǎng)成先看題、后悟題、再做題的習(xí)慣?？搭}是要把題型的從做題思路到過(guò)程再到最終的成果一個(gè)過(guò)程一個(gè)過(guò)程的看，看的同時(shí)要多想幾個(gè)為什么，看自己是否真的理解題型。最終再針對(duì)同一類型的題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，這樣才真正能夠做到觸類旁通。

擴(kuò)散在生活中有許多表現(xiàn)形式。比如我在房間里打開(kāi)一瓶香水，過(guò)了一會(huì)兒，我就能聞到房間里香水的香味，這其實(shí)是擴(kuò)散的現(xiàn)象。這是氣體分子的擴(kuò)散現(xiàn)象，它可以發(fā)生在液體和液體、固體和液體、固體和固體之間。我把兩滴紅墨水滴在一杯清水里，紅墨水立刻就擴(kuò)散開(kāi)來(lái)了。固體間的擴(kuò)散現(xiàn)象不明顯。要花很長(zhǎng)時(shí)間才能看到。例如，精煉合金時(shí)，需要在鐵中加入一定量的碳，以提高合金的硬度。這是利用固體之間的擴(kuò)散效應(yīng)。

“藝考是捷徑“文化課分?jǐn)?shù)低是高考多年以來(lái)不爭(zhēng)的事實(shí);更是很大-批考生選擇藝術(shù)院校的主要原因。常聽(tīng)有些文 化課教師說(shuō):“某某成績(jī)不好,讓他(她)學(xué)藝術(shù)吧!”很顯然,在一些文化課教師心目中,學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生就是文化課 差的學(xué)生,就是不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,事實(shí)上情況也的確如此。大多數(shù)藝考生文化課成績(jī)差,對(duì)文化課學(xué)習(xí)沒(méi)有信心和興 趣，這其中文化課聽(tīng)不懂的也不在少數(shù)。以上這些雖非主流,確是實(shí)況。幾年來(lái),我省因文化課考試不理想未走進(jìn)理想 院校的學(xué)生, 絕不在少數(shù)。