遂寧中考復(fù)讀班
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中考,全稱叫做高級中等學校招生考試。中考前一般都有兩次模擬考試(部分地市為三次)。中考以省(直轄市)為單位出題。部分省可能會把中考的命 題權(quán)下放到所屬地級市。中考屬于選拔性考試,但是這是建立在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上的選拔;中考要考慮考生升入高中后繼續(xù)學習的潛在能力,但高中教育還是屬于基礎(chǔ)教育范圍,因此中考仍要堅持既重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查,又要堅持考查考生的學科能力的原則。
中考成績不理想,如何選擇復(fù)讀學校?下面就和小編一起了解一下,小編整理了遂寧盤點靠譜的全日制中考復(fù)讀學校,供大家參考選擇。
遂寧盤點靠譜的全日制中考復(fù)讀學校
1、成綿慧通教育
2、戴氏教育
3、美博教育
4、學大教育
5、龍新教育
6、大智教育
7、博朗教育
8、東方復(fù)讀學校
9、華一教育
10、得驥教育
以上排名不分先后,數(shù)據(jù)來源網(wǎng)絡(luò),僅供參考
教學班型介紹
Teaching class type introduction
針對學生學習情況,定制個性化學習方案;享有一個教學團隊,全程跟蹤輔導;根據(jù)學生的學習性格為學生匹配合適的老師授課;雙向互動教學。
適合學生:學習能力較弱,學習主動性差,自控能力不夠。
通 過對生源綜合性評估,將情況相近的學生進行組合;由我?!€名 師授課,著重高考考點教授和高效學習方法傳授,提高學習自信,提升學習成績。
適合學生:嚴重偏科,學習很難提高,找不到高效學習方法,思維能力較差的學生。
杜絕偏科現(xiàn)象,堅持夯實基礎(chǔ)、循序漸進,從而使全科成績整體提升;關(guān)注每個學生,合理規(guī)劃學習的每一個環(huán)節(jié)。
適合學生:偏科,課業(yè)停滯不前,學習比較吃力,學習內(nèi)容消化較慢。
科任老師解讀考綱整理歸納學習板塊,讓學生更容 易理解、吸收采用個性化的教學和合作教學模式并進,由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
適合學生:學習有一定主動性的學生,缺少學習方法的學生;偏科,課業(yè)停滯不前,學習比較吃力。
夯實基礎(chǔ)知識,提升薄弱學科,把握復(fù)習脈絡(luò),分析解題方法、技巧,穩(wěn)步提升。
適合學生:文化課成績有一定基礎(chǔ),但學習處于一定瓶頸且難以突破。
1、多班型、多層次、多校點為不同需求的同學提供匹配的學習條件和環(huán)境;
2、專門制定針對有不同要求、不同學習任務(wù)、不同基礎(chǔ)知識的學生,制定專屬學習計劃,主抓基礎(chǔ)得分,保證該得的中、低檔題得分穩(wěn)定,再適當提升;
3、特殊的教學方式加特殊的班級管理方式保證學生知識過腦,方法過手。
成綿慧通“四維一體”復(fù)讀生特色教育介紹
1、具有 20 余年豐富教育教學經(jīng)驗的成綿(成都綿陽)管理和教師團隊。
2、高考名師精細講解,專屬高效提 分教案,分層分學科針對性訓練,老師全程陪同答疑;
3、獨 家擁有綿陽中 學的復(fù)讀課程體系、研發(fā)的教材體系、同步考試資源。
4、多校區(qū)、多班型、多層次滿足復(fù)讀生各種選擇需求。
學生案例
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再給孩子一次機會。初 中應(yīng)往屆畢業(yè)生年齡尚小,無論學習習慣,還是生活習慣,都還沒定型。而且這個年齡段的孩子正好處于青春叛逆期,成績差,無法跟進教學進度,嚴重影響了他們的學習自信心,導致自卑心理。這類學生可以通 過復(fù)讀完全修復(fù)學業(yè),為再次沖刺重點高中鋪平道路,為以后的學習打下基礎(chǔ)。如果成績可以接受的學生因為中考未能上普通高中,他們的潛力將得不到充分挖掘,影響未來高考的綜合實力,Z終影響高考。
部分師資簡介
首席顧問:王和金(原綿陽中 學校長、綿陽市教育局局長);
教育總監(jiān):唐文勇(原成都 49 中校長);
特級教師:霍登奇 ( 原綿陽中 學教務(wù)主任,原綿陽南山中 學副校長,原綿陽南山中 學實驗學校校長,中 學特級教師,中 學正高級教師 )
特級教師:陳治國 ( 原綿陽中 學教師,原綿陽中 學副校長,中 學特級教師,中 學正高級教師 )
高級教師:杜 峰(原成都七中物理高級教師,四川省高考評卷委員會成員,成都市高三物理中心組成員,成都市“診斷”考試命 題成員)
高級教師:陳 宏(原成都市第二十中英語高級教師,四川省骨干教師、四川省優(yōu)秀班主任、成都市優(yōu)秀教師)
特級教師:朱 軍 ( 綿陽中 學外語特級教師,外語教研組組長 )
特級教師:黃 河 ( 原綿陽中 學數(shù)學高級教師 )
高級教師:唐 軍 ( 原綿陽中 學物理高級教師,物理教研組組長 )
高級教師:紀曉燕 ( 原綿陽中 學化學高級教師,化學教研組組長 )
高級教師:龔萬彬(語文高級教師,語文教研組組長,高三年級組長 )
內(nèi)部資料保障
慧通教學管理模式
慧通踐行“綿陽教學系”教學管理理念,熟悉精通高考考綱、考點、題型,熟悉課程標準、學科知識體系,對歷年高考命 題方向、試卷試題結(jié)構(gòu)、解題方法有深入研究,依托強大的成都、綿陽師資、教材、培訓等系統(tǒng)支撐,為考生提供高考制勝法寶。
老師根據(jù)學生文化目標分數(shù),結(jié)合學科基礎(chǔ),規(guī)劃每一科分數(shù),激發(fā)學生學習欲望,使用高效學習方法;
授新課從提高學生聽課效率出發(fā),針對知識精講精練;
教師精講后,學生即學即練,練后必糾,做到學習練習糾錯在課堂落實;
針對大多數(shù)同學的共性問題再次進行強化講授;
課后過手過關(guān),知識天天消化;
每周結(jié)束,檢驗學生當周內(nèi)容的掌握程度,實時制定下周學習內(nèi)容;
盯細,摳牢每一個知識點,每個知識板塊,死抓過關(guān),確保通 過,確保規(guī)劃落實;
怎么選擇中考復(fù)讀機構(gòu)
首先,了解機構(gòu)的教學理念和教學方式。不同的復(fù)讀機構(gòu)有不同的教學理念和教學方式,家長和學生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的機構(gòu)。例如,有些機構(gòu)采用小班教學,注重針對性教學;有些機構(gòu)則采用大班教學,強調(diào)學生互相學習和交流。其次,家長和學生選擇復(fù)讀機構(gòu)時也要了解一些其他方面的問題,例如機構(gòu)的課外活動、師生之間的關(guān)系、學生的心理輔導等等。綜合考慮這些因素,才能選擇到一所合適的復(fù)讀機構(gòu),提高復(fù)讀的效果。復(fù)讀是一個長期而漫長的過程,需要學生有耐心、毅力和信心。同時,家長和機構(gòu)的支持也是非常重要的。家長要關(guān)心學生的學習情況,鼓勵學生克服困難;機構(gòu)也要提供良好的教學環(huán)境和教學資源,確保學生的學習效果。
確定高考總目標,學科分解目標與學科提 分目標相結(jié)合,通 過目標拆解,專項復(fù)習,專題專練,真正掌握,實現(xiàn)目標的達成。
根據(jù)日標制定日、周、月階段達標計劃和學習策略,通 過細化到季、月、周的階段性測試與調(diào)控,保障目標的圓滿達成。
奇跡的發(fā)生是基于內(nèi)在的強大動力。利用檢測數(shù)據(jù)與自我反思,確定自己的學能目標和動力系統(tǒng)目標,每日進步,每月超越,完成蛻變。
學生學習環(huán)境
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中考復(fù)讀生參加中考主要有以下幾個限制
年齡限制。復(fù)讀生通常受到年齡限制,一般而言,超過17歲的考生通常沒有機會再參加中考。
地域限制。復(fù)讀生只能在原報名所在的省份參加中考,不能選擇其他省份進行考試。某些地區(qū)可能有特定的戶籍或其他要求,如深圳的中考復(fù)讀生必須是深戶。
考試內(nèi)容限制。復(fù)讀生需要與其他考生一樣參加相同的科目和考試內(nèi)容,根據(jù)考試大綱和教材進行復(fù)習。
復(fù)讀次數(shù)限制。中考復(fù)讀一般受年齡限制,超過一定年齡后,通常不允許再次參加中考。
其他限制。復(fù)讀生不能占用指標生名額,也不能參加自主招生。部分地區(qū)可能有特定的政策,例如深圳的中考復(fù)讀生不能占用指標生名額,也不能參加自主招生。
總的來說,中考復(fù)讀生在參加中考時面臨一系列的限制,包括年齡、地域、考試內(nèi)容和復(fù)讀次數(shù)的限制。這些限制旨在確??荚嚨墓叫院凸?,同時保 證所有考生在同一條件下的競爭。
走進成綿慧通高考
以退為進的大智慧
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成綿慧通教育由成都、綿陽倆地強大師資領(lǐng)航,匯集數(shù)百名中青年骨干教師,師資力量雄厚。通過培養(yǎng)和引進的方式,已經(jīng)建立起一支由綿陽教學系顧問,特級教師、骨干教師、優(yōu)秀教師組成的,結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、充滿活力、能力較強、團結(jié)勤奮、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。視辦學質(zhì)量為生命線,視學生成功為根本,視高考出口為靈魂,在充分強化學生已有特長,再賦能助力高考,為沖刺國內(nèi)外名校保駕護航。
熱門課程:高考復(fù)讀培訓、新高三文化沖刺班、藝體生文化課培訓、中考復(fù)讀培訓。
教學理念:視辦學質(zhì)量為生命線,視學生成功為根本,視高考出口為靈魂,在充分強化學生已有特長,再賦能助力高考,為沖刺國內(nèi)外院校保駕護航。
教學特色:科學分層集訓;師資力量雄厚;科學強化訓練;嚴格科學管理。
1、配套設(shè)施:學校采用歐式建筑風格,按國際標準配置教育、救學設(shè)備及生活設(shè)施,且多媒體、多功能實驗室、圖書館、藝體館、科技館、廣室、校園電視臺、工作室等功能場館一應(yīng)俱全,配套設(shè)施完善。
2、師資雄厚:學校擁有成都、綿陽兩大師資團隊,匯集眾多中青年骨干教師,能夠為學員提供專業(yè)的教學輔導,師資力量雄厚。
3、課程體系:創(chuàng)立并研發(fā)出教學效果顯著的教材體系和復(fù)讀課程體系,同步考試資源,實行多校區(qū)、多班型、多層次教學,滿足學員的個性化需求。
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