遂寧中考復讀班
復讀改變命運,態(tài)度決定結果
課程咨詢
初3學生在畢業(yè)證拿到手之前都是失去學籍的,如果選擇復讀,學籍也不會注銷的。辦理初 中復讀,復讀學校會在規(guī)定時間內通知并安排學生報名,要選擇正規(guī)管理嚴格的學校。中考失利,不想上普通高中、民辦高中、中職的初3畢業(yè)生,因目前成績不理想,重新參加下一屆中考,這種選擇就是復讀,形式效果等同于高考復讀。
中考成績不理想,如何選擇復讀學校?下面就和小編一起了解一下,小編整理了遂寧盤點靠譜的全日制中考復讀學校,供大家參考選擇。
遂寧盤點靠譜的全日制中考復讀學校
1、成綿慧通教育
2、戴氏教育
3、美博教育
4、學大教育
5、龍新教育
6、大智教育
7、博朗教育
8、東方復讀學校
9、華一教育
10、得驥教育
以上排名不分先后,數據來源網絡,僅供參考
教學班型介紹
Teaching class type introduction
針對學生學習情況,定制個性化學習方案;享有一個教學團隊,全程跟蹤輔導;根據學生的學習性格為學生匹配合適的老師授課;雙向互動教學。
適合學生:學習能力較弱,學習主動性差,自控能力不夠。
通 過對生源綜合性評估,將情況相近的學生進行組合;由我?!€名 師授課,著重高考考點教授和高效學習方法傳授,提高學習自信,提升學習成績。
適合學生:嚴重偏科,學習很難提高,找不到高效學習方法,思維能力較差的學生。
杜絕偏科現象,堅持夯實基礎、循序漸進,從而使全科成績整體提升;關注每個學生,合理規(guī)劃學習的每一個環(huán)節(jié)。
適合學生:偏科,課業(yè)停滯不前,學習比較吃力,學習內容消化較慢。
科任老師解讀考綱整理歸納學習板塊,讓學生更容 易理解、吸收采用個性化的教學和合作教學模式并進,由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
適合學生:學習有一定主動性的學生,缺少學習方法的學生;偏科,課業(yè)停滯不前,學習比較吃力。
夯實基礎知識,提升薄弱學科,把握復習脈絡,分析解題方法、技巧,穩(wěn)步提升。
適合學生:文化課成績有一定基礎,但學習處于一定瓶頸且難以突破。
1、多班型、多層次、多校點為不同需求的同學提供匹配的學習條件和環(huán)境;
2、專門制定針對有不同要求、不同學習任務、不同基礎知識的學生,制定專屬學習計劃,主抓基礎得分,保證該得的中、低檔題得分穩(wěn)定,再適當提升;
3、特殊的教學方式加特殊的班級管理方式保證學生知識過腦,方法過手。
成綿慧通“四維一體”復讀生特色教育介紹
1、具有 20 余年豐富教育教學經驗的成綿(成都綿陽)管理和教師團隊。
2、高考名師精細講解,專屬高效提 分教案,分層分學科針對性訓練,老師全程陪同答疑;
3、獨 家擁有綿陽中 學的復讀課程體系、研發(fā)的教材體系、同步考試資源。
4、多校區(qū)、多班型、多層次滿足復讀生各種選擇需求。
學生案例
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1、基礎沒打好,如果能夠在復讀中,拋開雜念,投入到課本中,有提 分空間;
2、平時成績不錯,但因發(fā)揮失?;蚱渌蛩赜绊懣荚嚦煽兊模梢钥紤]復讀;
3、平時很努力,但是方法不當,如果能夠通 過復讀改善學習方法習慣,分數大有可為;
4、高三一整年沒怎么用功的,有信心把精力重心放回到學習上的,可以考慮來復讀;
5、偏科生,復讀一年,如果能夠把弱項提升一些,成績會有大幅提升;
6、平時成績不錯,高考成績也不錯,志愿填報失利,對錄取院校專業(yè)不滿意的。
部分師資簡介
首席顧問:王和金(原綿陽中 學校長、綿陽市教育局局長);
教育總監(jiān):唐文勇(原成都 49 中校長);
特級教師:霍登奇 ( 原綿陽中 學教務主任,原綿陽南山中 學副校長,原綿陽南山中 學實驗學校校長,中 學特級教師,中 學正高級教師 )
特級教師:陳治國 ( 原綿陽中 學教師,原綿陽中 學副校長,中 學特級教師,中 學正高級教師 )
高級教師:杜 峰(原成都七中物理高級教師,四川省高考評卷委員會成員,成都市高三物理中心組成員,成都市“診斷”考試命 題成員)
高級教師:陳 宏(原成都市第二十中英語高級教師,四川省骨干教師、四川省優(yōu)秀班主任、成都市優(yōu)秀教師)
特級教師:朱 軍 ( 綿陽中 學外語特級教師,外語教研組組長 )
特級教師:黃 河 ( 原綿陽中 學數學高級教師 )
高級教師:唐 軍 ( 原綿陽中 學物理高級教師,物理教研組組長 )
高級教師:紀曉燕 ( 原綿陽中 學化學高級教師,化學教研組組長 )
高級教師:龔萬彬(語文高級教師,語文教研組組長,高三年級組長 )
內部資料保障
慧通教學管理模式
慧通踐行“綿陽教學系”教學管理理念,熟悉精通高考考綱、考點、題型,熟悉課程標準、學科知識體系,對歷年高考命 題方向、試卷試題結構、解題方法有深入研究,依托強大的成都、綿陽師資、教材、培訓等系統(tǒng)支撐,為考生提供高考制勝法寶。
老師根據學生文化目標分數,結合學科基礎,規(guī)劃每一科分數,激發(fā)學生學習欲望,使用高效學習方法;
授新課從提高學生聽課效率出發(fā),針對知識精講精練;
教師精講后,學生即學即練,練后必糾,做到學習練習糾錯在課堂落實;
針對大多數同學的共性問題再次進行強化講授;
課后過手過關,知識天天消化;
每周結束,檢驗學生當周內容的掌握程度,實時制定下周學習內容;
盯細,摳牢每一個知識點,每個知識板塊,死抓過關,確保通 過,確保規(guī)劃落實;
初3復讀需要具備哪些條件
初3復讀只需要交納相應的費用,提供相應的證件,將原來的學校的學籍轉到現在學校就可以辦理復讀。選擇復讀學校需要了解該復讀學校是否具有辦學資格,以及學校的辦學年限、學校的師資力量、中考成績、環(huán)境設施等,以及在社會上積累的口碑、社會信譽度與辦學業(yè)績如何。
初3學生在畢業(yè)證拿到手之前都是失去學籍的,如果選擇復讀,學籍也不會注銷的。辦理初 中復讀,復讀學校會在規(guī)定時間內通知并安排學生報名,要選擇正規(guī)管理嚴格的學校。中考失利,不想上普通高中、民辦高中、中職的初3畢業(yè)生,因目前成績不理想,重新參加下一屆中考,這種選擇就是復讀,形式效果等同于高考復讀。
確定高考總目標,學科分解目標與學科提 分目標相結合,通 過目標拆解,專項復習,專題專練,真正掌握,實現目標的達成。
根據日標制定日、周、月階段達標計劃和學習策略,通 過細化到季、月、周的階段性測試與調控,保障目標的圓滿達成。
奇跡的發(fā)生是基于內在的強大動力。利用檢測數據與自我反思,確定自己的學能目標和動力系統(tǒng)目標,每日進步,每月超越,完成蛻變。
學生學習環(huán)境
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如何度過初3復讀一年
1.消除以往學習模式的消極影響
中考復讀生很容 易對以前的學習模式產生慣性,容 易忽視舊學習模式的消極影響,如基礎知識不扎實有漏洞,學習方法不得要領,應試技巧不足等,然而這些都是需要不斷改正,只有消除舊模式的消極影響,才有可能在復讀的一年中找到提 分的地方。
2.恢復自信心
其實,復讀后絕大部分復讀生的成績都會有所提高,提高四五十分都是很正常的幅度,少數同學的提高甚至超過100分。經過一年時間的復讀,無論是知識儲備,還是考試經驗,都要遠遠多于原來初 中三年所學。尤其重要的是,你曾經參加過一次中考的經歷和體驗,這是應屆生無法比的,所以,這是你一筆可貴的財富,更是你樹立自己信心的一個籌碼。
3.正視壓力,保持動力
壓力無處不在,“初3”如此,“初四”也不例外。但只要自己有目標,有追求,就能正視壓力。很多復讀經驗總結出:復讀班開學后的前三個月里,很多學生表現都不錯。漸漸地,有的同學就會放松自己,認為中考復讀也不過如此。如果不能保持動力,以前的努力都將化為泡影。
走進成綿慧通高考
以退為進的大智慧
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成綿慧通教育由成都、綿陽倆地強大師資領航,匯集數百名中青年骨干教師,師資力量雄厚。通過培養(yǎng)和引進的方式,已經建立起一支由綿陽教學系顧問,特級教師、骨干教師、優(yōu)秀教師組成的,結構合理、素質較高、充滿活力、能力較強、團結勤奮、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。視辦學質量為生命線,視學生成功為根本,視高考出口為靈魂,在充分強化學生已有特長,再賦能助力高考,為沖刺國內外名校保駕護航。
熱門課程:高考復讀培訓、新高三文化沖刺班、藝體生文化課培訓、中考復讀培訓。
教學理念:視辦學質量為生命線,視學生成功為根本,視高考出口為靈魂,在充分強化學生已有特長,再賦能助力高考,為沖刺國內外院校保駕護航。
教學特色:科學分層集訓;師資力量雄厚;科學強化訓練;嚴格科學管理。
1、配套設施:學校采用歐式建筑風格,按國際標準配置教育、救學設備及生活設施,且多媒體、多功能實驗室、圖書館、藝體館、科技館、廣室、校園電視臺、工作室等功能場館一應俱全,配套設施完善。
2、師資雄厚:學校擁有成都、綿陽兩大師資團隊,匯集眾多中青年骨干教師,能夠為學員提供專業(yè)的教學輔導,師資力量雄厚。
3、課程體系:創(chuàng)立并研發(fā)出教學效果顯著的教材體系和復讀課程體系,同步考試資源,實行多校區(qū)、多班型、多層次教學,滿足學員的個性化需求。
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