成都美博教育

課程名稱

高考復(fù)讀班

★ 授課對象

基礎(chǔ)薄弱考生： 專業(yè)規(guī)劃師全方位學(xué)情診斷，分析各科薄弱環(huán)節(jié),制定專項學(xué)習(xí)方案。牢抓基礎(chǔ)，全面鞏固查漏，幫助學(xué)生拆分目標(biāo)，基礎(chǔ)題型、中等題、難題循序漸進(jìn)，逐步掌握高考主動權(quán)。偏科嚴(yán)重考生：專業(yè)指導(dǎo)老師，針對弱勢學(xué)科溯源，尋找學(xué)科薄弱誘因。根據(jù)文理分科講解，補(bǔ)弱科固強(qiáng)科,知識點專項訓(xùn)練，實戰(zhàn)模擬演練,幫助考生建立學(xué)科自信，助力總分增長。藝體類考生： 文化課基礎(chǔ)較差，且備考文化課時間短，教研團(tuán)隊精心規(guī)劃學(xué)習(xí)方案，短時間集中突破文化課短板，查漏補(bǔ)缺，心理咨詢師引導(dǎo)學(xué)生端正備考心態(tài)，戒驕戒躁，正確高效備考。拔高型考生： 拔高生基礎(chǔ)知識扎實，1對1深度指導(dǎo),老師帶領(lǐng)剖析各科知識原理，拓展知識面，清晰不同類型題目意圖，鍛煉解題思維，突破自我限制，直指理想院校。

★ 課程模式

一對一、一對多

★ 課程特色

高考通課程針對不同程度的學(xué)生推出了班組及1對1和全日制等系列課程，目的是幫助不同程度的學(xué)生都達(dá)到自己想要的目標(biāo)。課程中不僅涵蓋了傳統(tǒng)的面授課，更在寒假增加了集中面授訓(xùn)練營課程，解讀2021年高考大綱并使學(xué)生獲得年后復(fù)習(xí)更為清晰的方向；幫助學(xué)生提升信心，從而輕松應(yīng)考。

★ 嚴(yán)選專職師資，強(qiáng)師指導(dǎo)高考

①筆試測評：熟練掌握高考學(xué)科大綱

②模擬試課：授課有趣易懂，善于引導(dǎo)學(xué)習(xí)

③崗前測評：正式上崗前，再次考核教學(xué)能力

成績跟蹤

班主任老師為每位學(xué)生建立成績跟蹤檔案，并對入學(xué)測試、省市?？技爸芸荚驴汲煽兊怯浄治?，每周周考成績實時反饋家長，并做好實時溝通。為了每個學(xué)生都能有較大幅度的提升，且能更好的兼顧到每個學(xué)生，學(xué)校采用精品小班教學(xué)，每班25人。

課后智學(xué)工具

智蟻教學(xué)系統(tǒng)：自適應(yīng)刷題，只刷需要的題，隨時隨地記錄當(dāng)前學(xué)習(xí)進(jìn)度，標(biāo)記掌握進(jìn)度，問題解析明確，提供大量類似題目。智學(xué)思維導(dǎo)圖：全科思維導(dǎo)圖，輕松理順重難點，讓學(xué)生更好的理順學(xué)習(xí)思路，全方位掌握知識點。智學(xué)系統(tǒng)管理：智蟻家校通，學(xué)生情況全了解。家長隨時可看到學(xué)生的學(xué)習(xí)近況，孩子進(jìn)步看得到！

高考入學(xué)的方式仍然是“百萬雄兵過河”。10很多年的寒窗苦讀，高考是證實自身的功能很合理的一種方法。但是直到成績公布出來時依然是幾個歡樂幾人愁，有的再次上高等院校進(jìn)修，有的則名落孫山。假如在在今年的高考中落敗得話，我能平靜下來，用心的思索自身落敗的緣故。是學(xué)習(xí)培訓(xùn)基本功很差？學(xué)習(xí)培訓(xùn)不努力？或是在高考中的出錯所產(chǎn)生的？一般情形下，我是不會挑選認(rèn)輸，認(rèn)命是畏縮不前的一種主要表現(xiàn)。2022年的高考總數(shù)已經(jīng)提升1000數(shù)萬人，是高考迄今為止人很多的一年，所以說的爭奪的負(fù)擔(dān)是特別大的，高考的落敗如果是難以避免得話，那麼我還是要挑選復(fù)讀。

讀大學(xué)也是日后學(xué)生就業(yè)的必須。今日的時代是個青睞專業(yè)知識的社會發(fā)展。如今不論是黨政機(jī)關(guān)或是機(jī)關(guān)事業(yè)單位在人才招聘全過程中，優(yōu)先必須的便是大學(xué)本科，并且許多都需要是學(xué)歷。上不了高校，之后在工作環(huán)節(jié)中便會給自身提供許多的艱難，更不要說找一份稱心的運(yùn)行了。如今我國的新政對復(fù)讀生沒什么特別的限定，復(fù)讀生可以和應(yīng)屆畢業(yè)生一樣上好的學(xué)校。挑選復(fù)讀必須承擔(dān)許多的工作壓力，是痛并快樂著，也有一定的風(fēng)險性，終究測試或是有一定的可變性。你題型做隨手了，成績大會上獲得，有時遇上幾個題不容易做，就干擾到自身正常的的充分發(fā)揮，可是我能汲取教訓(xùn)，糾正不夠，“吃一塹長一智”嘛。

我當(dāng)初是確實特想讀大學(xué)，我的理想便是想變成一名教師，如果不上大學(xué)，如何完成呢？因此復(fù)讀，再去一年，隨后考入了一所三流大學(xué)，之后又讀過碩士研究生。如今算得上湊合完成了吧。如果不復(fù)讀，也許難以完成吧。如今連好一點的中小學(xué)招教師，都需要大學(xué)本科，乃至雙一流建設(shè)高等院校，或是六所師范學(xué)校?？墒?，我就觸碰過很多人，復(fù)讀的情況下情緒不大好，反倒學(xué)不起來了，隨后就很不成功，又耗費了一年時長。因此，關(guān)鍵看的是自身的心理狀態(tài)吧。假如要我重回高三，那我可以在高三那一年拼了命學(xué)習(xí)培訓(xùn)，往死里學(xué)，而不是復(fù)讀。終究，復(fù)讀一年，消耗了一年的時長。如今特別是在感嘆時光荏苒。

我覺得這一應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的實際情況而決策，假如一個人的綜合能力較為強(qiáng)，或是有別的非常好的道路，不復(fù)讀也會出現(xiàn)精彩紛呈的人生道路。而假如一個人的綜合能力并不是那麼突出，又沒別的更快的門路，復(fù)讀再次參與高考，或許是咱們普通百姓飛黃騰達(dá)的合適的選擇。測試前或考試期內(nèi)遭受重要不幸，或是突發(fā)性病苦，或是發(fā)生巨大出錯造成失分較多，和自身該有的水準(zhǔn)天差地別，這樣的事情下，可以考慮到復(fù)讀！如果是悔恨自身為什么以前沒好好學(xué)習(xí)，提前準(zhǔn)備痛改前非、如夢初醒的，只需是上高校，之后仍然有用實際行動表明自身的機(jī)遇，而不是非得去復(fù)讀！復(fù)讀并不是說明自身的唯一挑選，而堅持復(fù)讀的風(fēng)險性則是非常大的，如果不夠奮發(fā)向上，不足勤奮，極有可能虛高自己的決心和恒心，復(fù)讀的不良影響恐怕徒勞無益，反倒耽擱一年，乃至完全傷了自個的自信心。