成都學(xué)大教育

課程名稱

成都高考復(fù)讀

★ 授課對象

有志于再奮斗一年考入理想大學(xué)的高中畢業(yè)生。

★ 課程模式

課程時間靈活，可根據(jù)學(xué)生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時間內(nèi)，實現(xiàn)成績的提升。

★ 課程介紹

1.考綱解讀：全面解析高考考綱要求和考試說明，研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。

2.知識梳理：梳理知識脈絡(luò)形成體系化、清晰化的思維導(dǎo)圖形式，迅速提高答題效率。

3.考點剖析：精準(zhǔn)考點內(nèi)容講解，緊扣教學(xué)要求，典型題型解析，偏重提煉及總結(jié)。

4.真題演練：（1）分模塊、分考點、分題型匯編演練；（2）系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練，選取含金量高的試卷進(jìn)行演練，從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。

★ 師資配備

專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實際情況由老師推薦)；專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。

1.復(fù)讀的好處:

時間多了，多花點時間學(xué)習(xí)，下次考試才會取得更好的成績。所以，溫故而知新的道理大家都懂。面對之前學(xué)過的知識，再次面對時，操作起來會更加得心應(yīng)手，這也是復(fù)讀的一大好處。

另外可以再選一個好點的學(xué)校。因為一次失敗可能是環(huán)境中很重要的因素，再給自己一次機(jī)會，再挑戰(zhàn)一次困難。當(dāng)我們處在一個學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚的環(huán)境中，就會認(rèn)真靜下心來，專心學(xué)習(xí)。在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)和在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，效果會有很大的區(qū)別。

2.復(fù)讀的缺點:

如果選擇復(fù)讀，就會失去其他機(jī)會。一年或長或短，一年可以做很多事情，學(xué)到很多專業(yè)技能。對于急于工作的朋友來說，復(fù)讀不會是一個好的選擇。在這一年里，我們會學(xué)到很多有用的實用技能，而不是書本上那些缺乏實用功能的理論。

會承受很大的壓力。這種壓力主要來自內(nèi)心，因為如果和比我們小一歲的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，可能會被同學(xué)批評。這個時候，我們就會產(chǎn)生不好的負(fù)面情緒。當(dāng)然，很多時候這種批評是不存在的。

但是這個時候，我們自己的就會給自己增加一個無形的負(fù)擔(dān)?！拔覀儚?fù)讀一年了。如果我們再考砸了，投入的時間和金錢會不會白費？”這個問題或多或少會讓我們困惑，也是不得不考慮的因素。

通常復(fù)讀的考生分為以下14種情況:

1.高考期間，由于健康、心態(tài)或狀態(tài)等原因，發(fā)揮失常，高考成績遠(yuǎn)低于平時模擬成績的學(xué)生。

2.考試不好。比如今年高考的物質(zhì)化，對選擇材料和文化的考生極不公平，導(dǎo)致很多原本準(zhǔn)備沖刺名校的優(yōu)秀學(xué)生考得不好。選擇和改變事物的考生一般都比較聰明。這樣的考生復(fù)讀一年后沖刺名校成功幾率很大。重復(fù)有名牌的希望，不重復(fù)會很可惜。

3.未能填報志愿錯誤的考生，導(dǎo)致其失敗。

4.距離理想名牌大學(xué)35分鐘以內(nèi)的學(xué)生。

5.不知道高三復(fù)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上沒有策略，沒有計劃，沒有體系，沒有充分利用今年高三的考生。

6.有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，有理想，有毅力，心理承受能力強(qiáng)，能克服復(fù)讀之苦的考生。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)努力，但由于原校初三教師力量薄弱，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，備考方向錯誤，高考成績差的學(xué)生。

8.高一高二學(xué)習(xí)不夠努力，態(tài)度不端正的考生，到了高三醒來就覺得來不及了。

9.只能讀私立初三的學(xué)生，可以有很好的基礎(chǔ)。復(fù)讀后很容易進(jìn)入二年級或一年級。每年都有許多學(xué)生從三年級退學(xué)復(fù)讀。

10.無奈被不理想的大學(xué)或自己不太喜歡的專業(yè)錄取，進(jìn)入大學(xué)后很長一段時間都無法適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生。大學(xué)里很多同學(xué)因此而消沉墮落，而很多毅然退學(xué)復(fù)讀的同學(xué)卻實現(xiàn)了自己的理想。

11.原本基礎(chǔ)很差，但決心補(bǔ)上基礎(chǔ)復(fù)讀，明年再考；

12.高一高二放松了學(xué)習(xí)，直到高三下學(xué)期才開始努力，成績進(jìn)步明顯。雖然沒有考上大學(xué)，但我樹立了復(fù)讀一年一定能考上的信心；

13.我覺得我有實力，但是高考沒考好。希望可以再復(fù)讀再給自己一次機(jī)會。

14.能上?？苹蚱胀ū究剖歉呖汲煽?，但考生有本科夢或?qū)γ拼髮W(xué)情有獨鐘，也決定復(fù)讀。