高考全托班學(xué)習(xí)方法
1.課前預(yù)習(xí)。這是提高聽課效果的一個重要策略只要每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進(jìn)課堂，就能更好地?fù)屨枷葯C，透徹地理解本課的內(nèi)容。
2.而真正要做筆記，也只是在高一、高二的時候，所以在高中前兩年，千萬不要偷懶，做好了筆記，到了高三的時候才能更好地回顧，才會更有思路。
高考全托班情況
一定要與老師保持密切聯(lián)系，并詢問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題，了解孩子，自覺讓孩子和好同學(xué)玩耍，學(xué)習(xí)其他孩子的優(yōu)點，也避免學(xué)習(xí)其他孩子的缺點。父母應(yīng)該留出一些時間每天與孩子交流，了解孩子在家里應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，以及他們的情緒和身體狀況，以便孩子能感覺到父母總是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。
總之，不同的孩子有不同的好習(xí)慣，不同的人，不同的環(huán)境和條件。孩子的良好習(xí)慣不是一夜之間形成的，而是需要在父母時期堅持下來。但是一旦養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子們就會受益于生活。
高考全托能力水平
聽課管理--重效益
聽課必須跟隨老師，掌握要點，在課堂上理解。聽老師的想法，不要預(yù)演趕超。與教師交談的目的是關(guān)注重點和共同點，例如定理、公式、單詞、句型等。更重要的是，我們應(yīng)該關(guān)注我們的個性化以及我們在預(yù)覽中不了解的內(nèi)容。
事實證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％――60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％――90％左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。
高考全托班優(yōu)勢
討論的問題應(yīng)該是有吸引力的。討論前，教師應(yīng)提出討論主題和討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集、閱讀相關(guān)資料或進(jìn)行研究，并認(rèn)真撰寫演講大綱。
討論時，我們應(yīng)該善于激勵和引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)他們的意見。討論應(yīng)以中心為中心，實事求是，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言。在討論結(jié)束時，教師應(yīng)該總結(jié)和總結(jié)討論，這樣學(xué)生就可以獲得正確的觀點和系統(tǒng)的知識。
個試聽名額
