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高考復(fù)讀怎么報名

1.是否是全日制上課

多數(shù)復(fù)讀學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)，且文化課基礎(chǔ)一般，所以只有全天上課和必要的晚課，才能充足課時量和穩(wěn)定的教學(xué)計劃，有助于提高成績。

2.具備規(guī)范的辦學(xué)條件

這一點重在是否具有規(guī)范的教學(xué)場所。教學(xué)樓是否安全規(guī)范、有無獨立安靜的校區(qū)和活動場地以及住校生的食宿等條件是否健全規(guī)范等，都是考生及家長應(yīng)該重視的問題。

高考復(fù)讀政策

1.是原本基礎(chǔ)很差，但下決心復(fù)讀要把基礎(chǔ)補(bǔ)上來，來年再考；

2.是在高中前兩年放松了學(xué)習(xí)，到了高三下學(xué)期才開始努力，成績有明顯進(jìn)步，雖然沒有考上大學(xué)，但樹立信心，認(rèn)為復(fù)讀一年后肯定能考上；

3.是認(rèn)為自己有實力，只不過高考沒有發(fā)揮好，希望復(fù)讀再給自己一次機(jī)會；

4.是高考成績可以上大?；蚱胀ū究?，但考生心中裝的是本科夢或?qū)γ拼髮W(xué)情有獨鐘，也決定復(fù)讀。

高考復(fù)讀的心理情況

社會文化因素

人們對于高考存在一些不合理的認(rèn)識或信念，似乎考取大學(xué)是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成功與否的關(guān)鍵標(biāo)尺。此外，媒體對于一些高考成功者的過分夸大的報道無形中給人們灌輸這樣一種價值觀念：上大學(xué)是好的成才模式。這種不合理的社會文化觀念的影響使他們感到自己是一個失敗者。

思維、認(rèn)知方式因素

復(fù)讀生對于自己過去的失敗經(jīng)歷、現(xiàn)在面臨的不利處境及將來可能出現(xiàn)的一些難以預(yù)料的情況等消極情況的認(rèn)知往往表現(xiàn)出以偏概全、絕對化、孤立化的特點，并產(chǎn)生一些不合理的信念。

如只有考取大學(xué)才有價值，別人肯定會在背地里評價自己等等。

高考復(fù)讀的方法

復(fù)讀的利在于它的收益，也就是如果復(fù)讀的一年你把握得好，分?jǐn)?shù)也許會有很大的提高，走一個不錯的學(xué)校；復(fù)讀的弊則在于它的風(fēng)險以及你的機(jī)會成本，風(fēng)險就是指你面臨可能成績和應(yīng)屆差不多甚至更低的可能性，而且這種可能性并不小，你需要考慮到你能否接受那種壞的情形。而機(jī)會成本也是很大的，特別是對于女生而言。如果你今后還打算讀研讀博的話，一年的時間是非常寶貴的，三思而行。