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高考復(fù)讀怎么報名

請看主辦單位的教學資格，

一些重復(fù)課的組織者是在重點中學有豐富教學經(jīng)驗和突出成就的教師和校長。當然，他們有可靠的資歷。由于復(fù)讀學生都是高中畢業(yè)生或高三學生，如果主辦方本人沒有教授高三畢業(yè)班的經(jīng)驗和資格，則在資格方面存在固有的不足。無論倡導(dǎo)什么先進的教育理論、新的教育理念，還是倡導(dǎo)什么新的教學方法和管理方法，都很難使人們相信，從真實合理的教育實踐中得出的科學結(jié)論是難以得出的。阿蘭提這個重讀課的高質(zhì)量。因此，它不可信。

高考復(fù)讀政策

并非所有的候選人都適合重讀。對于高考分數(shù)過高或過低的考生，復(fù)讀效果不明顯?？忌鷳?yīng)仔細分析他們是否適合重讀。沒有人能重復(fù)后的結(jié)果會得到改善。如果你選擇復(fù)試，你必須準備參加一次考試，而不是一次。

以下幾種情況適合復(fù)讀：生理、心理或涂錯了卡、漏做了題等原因?qū)е掳l(fā)揮失常的；平常學習態(tài)度不認真和學習方法不當?shù)?；報考志愿失誤的等。而不適合復(fù)讀的，則包括分數(shù)過低或過高；遇到大考容易緊張的考生；自我約束力較差的考生，這類學生成績很難提高，復(fù)讀的意義不大。

高考復(fù)讀的心理情況

1、想象具體的情景。默誦或說出你自己定下的語句時，你要想象在腦海里清晰地看到自己變成大學生時的模樣和情景，越具體越真實越好。

2、貫注感情，激發(fā)熱情。目標，是一個有限期的夢，自我暗示，是為了激發(fā)熱忱，促成行動。盡管機械式的自我暗示也會有一定效果，但是，你越是信念堅定、傾注感情，收效便越顯著。如果你的身體、理智、感情都一致渴求一樣東西，你就會不怕困難，敢于冒險，甘愿付出代價。這樣，你當然會美夢成真。

高考復(fù)讀的方法

由點到面，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

對所學的知識點分步地進行梳理、歸納和總結(jié)，理清知識脈絡(luò)。從一個簡單的語法點或一個核心句型開始延伸，理清它們的變化形式、變化規(guī)律以及與時態(tài)、語態(tài)等的關(guān)聯(lián)。所謂由點到面，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

由面到點，加深記憶，查漏補缺

回歸課本，查缺補漏，打好基礎(chǔ)。以單元為單位展開復(fù)習，回憶每單元所學的主要內(nèi)容，包括核心單詞、重點句型和語法，以及需要掌握的對話等。回憶時要有框架，由面到點，比如先目錄頁回憶每個單元的話題，然后再回憶細化的知識點。