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高考復(fù)讀怎么報(bào)名

請看主辦單位的教學(xué)資格，

一些重復(fù)課的組織者是在重點(diǎn)中學(xué)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出成就的教師和校長。當(dāng)然，他們有可靠的資歷。由于復(fù)讀學(xué)生都是高中畢業(yè)生或高三學(xué)生，如果主辦方本人沒有教授高三畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)和資格，則在資格方面存在固有的不足。無論倡導(dǎo)什么先進(jìn)的教育理論、新的教育理念，還是倡導(dǎo)什么新的教學(xué)方法和管理方法，都很難使人們相信，從真實(shí)合理的教育實(shí)踐中得出的科學(xué)結(jié)論是難以得出的。阿蘭提這個(gè)重讀課的高質(zhì)量。因此，它不可信。

高考復(fù)讀政策

1．自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯(cuò)誤、高考成績不佳的學(xué)生。

2．高一高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺太遲的考生。

3．只能讀民辦本三的學(xué)生，基礎(chǔ)可以，復(fù)讀很容易考上二本或本一，每年都有很多學(xué)生從本三退學(xué)復(fù)讀。

高考復(fù)讀的心理情況

社會(huì)文化因素

人們對于高考存在一些不合理的認(rèn)識(shí)或信念，似乎考取大學(xué)是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成功與否的關(guān)鍵標(biāo)尺。此外，媒體對于一些高考成功者的過分夸大的報(bào)道無形中給人們灌輸這樣一種價(jià)值觀念：上大學(xué)是好的成才模式。這種不合理的社會(huì)文化觀念的影響使他們感到自己是一個(gè)失敗者。

思維、認(rèn)知方式因素

復(fù)讀生對于自己過去的失敗經(jīng)歷、現(xiàn)在面臨的不利處境及將來可能出現(xiàn)的一些難以預(yù)料的情況等消極情況的認(rèn)知往往表現(xiàn)出以偏概全、絕對化、孤立化的特點(diǎn)，并產(chǎn)生一些不合理的信念。

如只有考取大學(xué)才有價(jià)值，別人肯定會(huì)在背地里評價(jià)自己等等。

高考復(fù)讀的方法

我認(rèn)為好處就是你畢竟經(jīng)歷過一次高考了 如果不理想你就比別人多了一次機(jī)會(huì)·所以你還有機(jī)會(huì)好好學(xué) 重寫自己的壞處就是你畢竟是補(bǔ)習(xí)的 首先收錄你的高中就會(huì)對補(bǔ)習(xí)的有不同的策略 其次復(fù)習(xí)的同學(xué)壓力大很多的 面對親戚朋友特別是已經(jīng)去上大學(xué)的同學(xué)你難免心里會(huì)不舒服 如果你性格開朗還好 不然就很影響心情啦··甚至快考的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)考前綜合癥 所以如果你選擇復(fù)習(xí)要注意的就是 一定要有決心有信心 還有要注意勞逸結(jié)合