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高考復(fù)讀怎么報(bào)名

1.是否是全日制上課

多數(shù)復(fù)讀學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)，且文化課基礎(chǔ)一般，所以只有全天上課和必要的晚課，才能充足課時(shí)量和穩(wěn)定的教學(xué)計(jì)劃，有助于提高成績。

2.具備規(guī)范的辦學(xué)條件

這一點(diǎn)重在是否具有規(guī)范的教學(xué)場所。教學(xué)樓是否安全規(guī)范、有無獨(dú)立安靜的校區(qū)和活動(dòng)場地以及住校生的食宿等條件是否健全規(guī)范等，都是考生及家長應(yīng)該重視的問題。

高考復(fù)讀政策

復(fù)讀生高考報(bào)名算社會(huì)考生，跟應(yīng)屆高中生高考是沒有任何區(qū)別的，考入大學(xué)后的待遇也是一樣的。

成人高考和高考的區(qū)別：

一、報(bào)考的對(duì)象不同

成人高考是成人高等學(xué)歷教育入學(xué)考試的簡稱，參加者也多為成年人。高考的報(bào)考對(duì)象為高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)（含應(yīng)屆生）或具有同等學(xué)力。

二、考上后學(xué)習(xí)方式不同

成人高學(xué)習(xí)方式主要為業(yè)余學(xué)習(xí)；參加高考的學(xué)生，考上大學(xué)之后，采用的是全日制的學(xué)習(xí)方式。

高考復(fù)讀的心理情況

科學(xué)家做過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他們把一只跳蚤放在一只玻璃杯里，然后在杯口蓋上一塊玻璃。跳蚤使勁一跳，頭碰在堅(jiān)硬的玻璃上。它不甘心失敗，又跳了一次，它的頭再一次碰在玻璃上。這樣，經(jīng)過無數(shù)次碰壁以后，即使把玻璃拿掉，它也跳不出玻璃杯。這只跳蚤由于受過多次挫折，它在潛意識(shí)里已經(jīng)認(rèn)定自己不可能跳出這只玻璃杯，于是就自我設(shè)限，喪失了追求成功的欲望和信心。我們把這種現(xiàn)象稱之為“跳蚤效應(yīng)”。

在一部分考生中也存在這種“跳蚤效應(yīng)”。有些同學(xué)經(jīng)過高考的挫折，就理所當(dāng)然地認(rèn)為自己的復(fù)讀能力也就這么大，沒有潛力了，于是就不能對(duì)自身的問題認(rèn)真分析，及時(shí)改進(jìn)，成績就在一定程度徘徊不前。

高考復(fù)讀的方法

由點(diǎn)到面，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分步地進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)，理清知識(shí)脈絡(luò)。從一個(gè)簡單的語法點(diǎn)或核心句型出發(fā)，我們可以澄清它們的變化形式、變化規(guī)律及其與時(shí)態(tài)和聲音的關(guān)系。所謂從點(diǎn)到面，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

從面到面，加深記憶，檢查遺漏，填補(bǔ)空白

回到課本，檢查不足并彌補(bǔ)漏洞，打下良好的基礎(chǔ)。以單元為單位進(jìn)行回顧，回顧每個(gè)單元的主要內(nèi)容，包括核心詞、關(guān)鍵句型和語法，以及需要掌握的對(duì)話。在回顧的時(shí)候，我們應(yīng)該有一個(gè)框架，從面對(duì)面到點(diǎn)，比如通過目錄頁回顧每個(gè)單元的主題，然后回顧詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)。