洛陽(yáng)太奇教育

如果你自制力差，基礎(chǔ)差。建議報(bào)班，并且可以報(bào)線下的輔導(dǎo)班，建議是有班主任監(jiān)督的那種。線下輔導(dǎo)班大家可以一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛更濃厚，可以全身心投入，而且有監(jiān)督，對(duì)于自控能力差的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。如果你是跨專(zhuān)業(yè)考研，零基礎(chǔ)。建議報(bào)考專(zhuān)業(yè)課一對(duì)一輔導(dǎo)，跨專(zhuān)業(yè)考研很多都是零基礎(chǔ)，不同學(xué)科之間的學(xué)科特點(diǎn)不同，對(duì)重點(diǎn)也不能很好地把握，建議找學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐進(jìn)行輔導(dǎo)鞏固基礎(chǔ)。

一切從實(shí)際中出發(fā)：制定計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。它主要包括了解自己的知識(shí)和能力,確定每個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間,在學(xué)習(xí)中尋找不足和漏洞,最后注意老師的教學(xué)實(shí)際進(jìn)度,從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量，要抓住重點(diǎn)。

以研究的方式做題：學(xué)生在做閱讀理解時(shí)，必須反復(fù)閱讀，仔細(xì)分析錯(cuò)誤的原因，找出錯(cuò)誤的真正原因來(lái)糾正，這就是研究。如果有導(dǎo)師的指導(dǎo)，你會(huì)用一半的努力得到兩倍的結(jié)果，以提高復(fù)習(xí)效率。當(dāng)然，學(xué)生也可以自己分析，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的想法，以確保以后不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。