長沙燕園教育

課程簡介

1.價值

你是否認(rèn)真考慮過MBA對你未來的價值?

我們都是成年人，花的每一分錢都是辛苦所得。要投入，務(wù)必先算產(chǎn)出！請在報讀本課程前，認(rèn)真考慮MBA對您未來的價值！

2.聯(lián)考

你是否已經(jīng)準(zhǔn)備好到達(dá)彼岸前的一越？

聯(lián)考面前人人平等。要收獲，務(wù)必先要有投入！請在報讀本課程前，認(rèn)真調(diào)整心態(tài)，調(diào)整休假安排！

3本課程價值關(guān)鍵

精準(zhǔn)備考-就你而言，該學(xué)什么?不學(xué)什么?

個性化教學(xué)一課堂教學(xué) 課后輔導(dǎo) 及時個性化調(diào)整!

全方位教服體系一各種薄弱怎么辦?各種不會怎么辦?

VIP風(fēng)險保障措施- -只要你的配合，你的風(fēng)險由我買單!

所有教學(xué)和服務(wù)體系，一句話概括：你的備考，我全程操辦！

4本課程學(xué)習(xí)形式

課堂教學(xué)-在職鞏固-1-1評析-直播輔導(dǎo)-6-1微信團(tuán)隊服務(wù)

綜合把握各種教學(xué)手段的利弊，揚長避短，為你的備考保駕護(hù)航！

針對人群

具有學(xué)習(xí)理念的一群人

具備發(fā)展?jié)撡|(zhì)的一群人

處于職業(yè)上升期的一群人

產(chǎn)品特征

七階無縫課程覆蓋老師助教相得益彰模塊評測鞏固補習(xí)貼心式陪讀服務(wù)備考重修風(fēng)險保障

產(chǎn)品特征

七階無縫課程覆蓋老師助教相得益彰模塊評測鞏固補習(xí)貼心式陪讀服務(wù)備考重修風(fēng)險保障

七階無縫課程覆蓋

導(dǎo)學(xué)、基礎(chǔ)、強化、真題、模考、考前小集訓(xùn)

沖刺七階段逐層提升。

老師助教相得益彰

老師課堂教學(xué)，保證學(xué)習(xí)效果。各科目助教全程陪讀督導(dǎo)，學(xué)習(xí)過程在專業(yè)督導(dǎo)下有序推進(jìn)。

模塊評測鞏固補習(xí)分模塊、分階段、分科目適時評測。試卷評測、學(xué)員自評和助教評析三位一體，及時發(fā)現(xiàn)問題并協(xié)助解決。

校長寄語

2000多年前，荀子說：學(xué)不可以已。用白話文解釋就是：要終身學(xué)習(xí)。

這幾個字看著就累，有木有？！

其實，本人看著也累，因為這個話題牽涉一大堆的問號：

學(xué)什么?為什么學(xué)？學(xué)了有回報沒？學(xué)了沒效果怎么辦......?

而至于燕園所從事的考研培訓(xùn)，問題就更多了：

一定要考研才算是重視學(xué)習(xí)嗎？碩士學(xué)歷有用嗎？能漲工資嗎？能找好單位嗎？學(xué)了能力就能提高嗎......?

這些問題的背后，潛藏的觀點無非如下：

“要成功，靠的是努力和機遇，因此，沒有學(xué)歷也一樣行！”

“有很多企業(yè)家并不是高學(xué)歷者，他們也一樣成功了?！?

“我的能力勝任現(xiàn)在的工作是夠了的，待遇也不錯，未來的發(fā)展到時候再看吧。”

“畢業(yè)先找個單位干著就行，反正父母還能在經(jīng)濟(jì)上支持?！?

互聯(lián)網(wǎng)大佬馬云也曾公開表示：“MBA我確實不喜歡?！彼f，過去阿里巴巴曾送很多優(yōu)秀員工去企業(yè)管理研究所(MBA)進(jìn)修；但本來很聰明的員工，完成學(xué)業(yè)后“都傻了”。

馬老大是否說得絕對客觀，具有普適性的指導(dǎo)價值呢？

機構(gòu)介紹

長沙燕園教育咨詢有限公司是一家擁有歷史積淀的培訓(xùn)機構(gòu)。

唯物辯證法告訴我們：任何事物都有其兩面性。就像我們告訴大家：燕園是一家有歷史積淀的培訓(xùn)機構(gòu)，從品牌推廣的角度而言，自然也有利弊兩面性。

但是，我們還是要說……

首先是因為尊重事實，當(dāng)然也只是告知事實。長沙燕園創(chuàng)辦于2002年，于偶然中的必然，燕園從MBA聯(lián)考培訓(xùn)，到現(xiàn)在的專碩聯(lián)考培訓(xùn)，雖然也有其他形態(tài)的衍生項目，但主營項目本質(zhì)上一直沒有大的變化。十幾年間，行業(yè)伙伴或有來去更迭，或有人事變遷。真正說來，從02年開始品牌與高管都堅守至今的，我們應(yīng)該是唯一的了。

堅守并不　。當(dāng)時代的概念標(biāo)識都從“移動互聯(lián)網(wǎng)時代”換成“人工智能時代”的時候，這份堅守甚至略顯尷尬。因為所謂“堅守”，某種程度上也意味著“不思進(jìn)取”。 特別是和曾經(jīng)的學(xué)員們比較，就更顯得沒進(jìn)取了。

十幾年間，學(xué)員劉國良夫婦從08年艱苦創(chuàng)業(yè)做“星邦重工”，2015年企業(yè)規(guī)模已發(fā)展到年銷售十幾個億。

十幾年間，學(xué)員周愛強從07年長沙自來水廠一個普通干部，2012年已選調(diào)提拔為武漢光谷建投公司總經(jīng)理，公司年項目投資承建額超過200億。

十幾年間，學(xué)員張鈺從國光瓷業(yè)聘入老百姓大藥房，穩(wěn)扎穩(wěn)打，參與公司A股上市系列工作，并在公司上市后擔(dān)任董事會秘書。

十幾年間，學(xué)員劉坤從拓維的基層管理人員，伴隨公司的上市發(fā)展，已成長為拓維信息股份的體系總經(jīng)理，負(fù)責(zé)公司教育板塊的收購并購。

十幾年間，學(xué)員鐘巧萍從華天酒店二級子公司的財務(wù)部經(jīng)理，2016年3月已公告聘任為華天酒店集團(tuán)股份公司的副總經(jīng)理。

……

當(dāng)年，我站在講臺上，告誡他們說改變現(xiàn)狀始于改變自身的學(xué)習(xí)心態(tài)和習(xí)慣。今天，我仍然站在講臺上，說著同樣類似的話。但是，我自己呢？！除了頭頂日漸光亮，兩鬢日漸斑白，我仍然在原地佇立。

“堅守燕園=無進(jìn)取”? 這個問題困擾我多時。

某天看了一些網(wǎng)傳視頻后，突然頓悟~！

這些視頻是“高考前**后一課”，描述的是一些老師和學(xué)生們在高考前令人淚奔的畫面和故事。

原來，我所選擇的行業(yè)是個必然要“堅守”的行業(yè)。甚至，如果我們把“進(jìn)取”定義為個人職位的升遷和財富增長的話，這是一個不得不“不思進(jìn)取”的行業(yè)。雖然，我們是體制外的培訓(xùn)機構(gòu)，但是，當(dāng)我們頭頂著“老師”的稱呼，希望對得起這個稱呼的時候，那么，從站上講臺之初，就已經(jīng)注定和所有體制內(nèi)的老師一樣：你在原地佇立，卻看著你的學(xué)生們漸行漸遠(yuǎn)~！ 教無止境，教無定法，一個優(yōu)秀的老師必須懂得堅守，熬得住歲月的打磨，才能成就課堂上的醍醐灌頂，妙語連珠。

責(zé)始于心，責(zé)重于利，一個優(yōu)秀的培訓(xùn)機構(gòu)必須懂得堅守，扛得起責(zé)任的重?fù)?dān)，才能沉心于課程研討，服務(wù)優(yōu)化。一旦逐利之心過重，市場會讓你自然無需堅守。

堅守，才能沉淀出這個行業(yè)的存在價值。而正是老師們的“不思進(jìn)取”，才成就了一代又一代的時代前行者！

不要認(rèn)為我會自我標(biāo)榜“偉大”，也不要以為我希望學(xué)員表揚我的“偉大”，因為這只是我們在這個行業(yè)生存所必須的、不得不的“偉大”。

同時，我也想說，燕園無一日不在“思進(jìn)取”，小進(jìn)取在于課程設(shè)計服務(wù)優(yōu)化，大進(jìn)取定位于創(chuàng)新型的培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)化。只是“十年樹木百年樹人”，教育培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新，不能　類同于其他行業(yè)。互聯(lián)網(wǎng)在中國發(fā)展十多年，BAT們從被懷疑，到被崇拜，甚至已經(jīng)發(fā)展到被恐懼，而真正的“互聯(lián)網(wǎng) 教育”模式全世界卻尚無定式。無數(shù)業(yè)界精英機構(gòu)都在探討嘗試，燕園也是其中一個，拭目以待吧。

后回答題頭小標(biāo)題的問題：

一家有歷史積淀的培訓(xùn)機構(gòu)到底意味著什么？

回答是，這正是燕園核心價值觀的體現(xiàn)！

看現(xiàn)狀冷靜務(wù)實！待他人盡責(zé)無愧！對回報理性寬和！望未來行甚于思！