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南京培訓(xùn)班少兒書(shū)法哪家好
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南京秦漢胡同培訓(xùn)教育有限公司少年書(shū)法學(xué)習(xí)的好處
一、由易到難,循序漸進(jìn),讓少兒在贊揚(yáng)聲中成長(zhǎng)。 在教學(xué)中我們讓少兒始終保持一種學(xué)習(xí)的新鮮感,有效避免厭倦降抵觸情緒,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有自己的理解和表現(xiàn),我們?cè)O(shè)計(jì)的課程:一般先是基本筆畫(huà)的寫(xiě)法,并擇相關(guān)字練習(xí);然后是筆畫(huà)的組合變化;偏旁部首的練習(xí);間架結(jié)構(gòu)規(guī)律,選擇的字盡量是學(xué)生認(rèn)識(shí)的字,常用的字,有代表、有規(guī)律可循的字。
二、舉辦學(xué)生優(yōu) 秀展覽,將孩子的成績(jī)與榮譽(yù)感聯(lián)系起來(lái)。我們將學(xué)生寫(xiě)得好的作業(yè)張貼在教室后面的展墻上,看誰(shuí)貼得多,期末以此作為評(píng)定優(yōu) 秀學(xué)員的重要依據(jù),再結(jié)合學(xué)生的出勤評(píng)定最 佳學(xué)員。在條件許可的前提下,讓少兒把比較成功的作品裝裱后掛在家中,或?qū)⒑玫淖髌纷鳛橘?zèng)給親友的禮物,以此推動(dòng)他們的積極性,保持和提高少兒學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。 在歐州、美國(guó)、法國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家,那些政論會(huì)客廳、賓館、市政文化長(zhǎng)廊、博物館,不僅只掛美術(shù)家、藝術(shù)大師的作品,同樣也掛優(yōu) 秀的少兒美術(shù)作品,拍賣(mài)價(jià)一樣很高。
學(xué)習(xí)書(shū)法的費(fèi)用
硬筆書(shū)法是書(shū)法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。它的書(shū)寫(xiě)工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等,以墨水為主要載體,來(lái)表現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)技巧。具有攜帶方便、書(shū)寫(xiě)快捷、使用價(jià)值廣等特點(diǎn)。它與毛筆的區(qū)別在于變軟筆的粗壯點(diǎn)畫(huà)為纖細(xì)的點(diǎn)畫(huà),去其肉筋存其骨質(zhì)。
字帖是學(xué)書(shū)者的無(wú)聲之師。初學(xué)者應(yīng)當(dāng)特別注意字帖的選擇,因?yàn)樽痔暮脡膶?duì)初學(xué)者的練習(xí)及以后的發(fā)展有很大影響。我們認(rèn)為練習(xí)鋼筆字還是選鋼筆字帖為宜,特別對(duì)于初學(xué)者,使用毛筆字帖進(jìn)行鋼筆字的學(xué)習(xí),那是事倍功半的。
少年書(shū)法學(xué)習(xí)的小技巧
主筆優(yōu)先空間大
主筆,即字中的主題筆畫(huà),一個(gè)字只有一個(gè)主題筆畫(huà),其他筆畫(huà)皆為從屬筆畫(huà)。主筆一定要搶占空間,突出形象,也就是說(shuō)主筆占的空間要大一些,要寫(xiě)得張揚(yáng)放開(kāi)。
1、下橫“三正土生”、上橫“丁下萬(wàn)百”、中橫“女士丹七”、長(zhǎng)豎“斗井牛半”等。
2、斜捺的上橫不能寫(xiě)成很平的長(zhǎng)橫,一般是寫(xiě)成短橫。如“大天夭夫”等。
3、撇短捺長(zhǎng)。如“義又父文”等。
4、撇、鉤、捺收筆應(yīng)上下錯(cuò)落,不能寫(xiě)在同一水平線上。如“禾術(shù)未本”等。
5、提鉤比較長(zhǎng)。如“長(zhǎng)衣表良” 等。
6、一字不能有兩捺,捺畫(huà)以點(diǎn)代之。如“栽”等。
7、豎彎鉤,上有橫時(shí)取斜勢(shì)。如“已見(jiàn)電毛”等。右有撇時(shí)取斜撇。如“元允光龍”等。
8、橫折鉤,內(nèi)有撇筆比鉤高。如“勾力辦勿”等。
9、橫折鉤,扁口框上寬下窄,如“四回”;長(zhǎng)口框上下等寬,如“固圖”;封口橫末端架在鉤上,如四回;扁口框內(nèi)當(dāng)偏左,如“回而”;長(zhǎng)口框內(nèi)部首應(yīng)適當(dāng)偏上,如“圖國(guó)”;框內(nèi)捺畫(huà)寫(xiě)成點(diǎn),如“囚圖”。
少年書(shū)法學(xué)習(xí)選擇機(jī)構(gòu)注意事項(xiàng)
一.自己要喜歡。二.書(shū)帖的書(shū)家水平要高。三.以實(shí)用為目的。
首先,選喜歡的帖才會(huì)有興趣長(zhǎng)期臨下去,這是前提。
其次,取法乎上,最 好選古人的字帖來(lái)臨。由于是少年兒童,也可以選現(xiàn)代的一些高水平的書(shū)家的字帖,臨一段時(shí)間,等有了入門(mén)的基礎(chǔ)和意識(shí),再臨古碑帖,這需要一個(gè)過(guò)渡階段。
最后,學(xué)書(shū)法就要以實(shí)用為目的,楷書(shū),行書(shū)應(yīng)用最廣泛。所以可以從楷入手,后而學(xué)行,循序漸進(jìn)。
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