新 鴻 書 院 國 畫 培 訓(xùn)
想學(xué)好國學(xué),就來新鴻書院
帶你感受國畫滲透出來的深厚文化修養(yǎng)
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培養(yǎng)創(chuàng)造意識
創(chuàng)新意識和能力是未來社會的人應(yīng)具備的最重要的心理品質(zhì),畫畫通過創(chuàng)作來培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力,以及豐富的聯(lián)想與想象力,周密的思考與計劃能力,獨特、流暢與變通能力。
新鴻書院以傳承國學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)中華國粹為目標(biāo),奉孔子“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”的思想為教學(xué)理念,以諸子經(jīng)典及琴棋書畫等傳統(tǒng)文化技藝為載體,陶冶學(xué)員的情操,提高學(xué)員文化底蘊(yùn)。
人物畫所表現(xiàn)的是人類社會,人與人的關(guān)系
1.學(xué)習(xí)中國畫歷史和作畫所需各種材料和工具;
2.掌握基本運(yùn)筆、用墨、用水的方法,初步學(xué)習(xí)簡單的蔬菜、瓜果、動物等生活常見物品畫法;
山水畫所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系,將人與自然融為一體
強(qiáng)調(diào)“外師造化,中得心源”,要求“意存筆先,畫盡意在”,強(qiáng)調(diào)融化物我,創(chuàng)制意境,達(dá)到以形寫神,形神兼?zhèn)?,氣韻生動。由于書畫同源,以及兩者在達(dá)意抒情上都和骨法用筆、線條運(yùn)行有著緊密的聯(lián)結(jié),因此繪畫同書法、篆刻相互影響,形成了顯著的藝術(shù)特征。
花鳥畫則是表現(xiàn)大自然的各種生命,與人和諧相處
1.初步學(xué)習(xí)小寫意花鳥畫掌握常見花卉的畫法;
2.能夠較熟練掌握花卉畫法,會畫幾種常見的鳥類,能夠欣賞花鳥畫作品;
3.能夠自己構(gòu)圖進(jìn)行簡單的創(chuàng)作,基本掌握簡單的小寫意花鳥畫畫法;
★ 文化傳承——通過花鳥、山水、人物畫的畫法學(xué)習(xí),較熟練掌握基本運(yùn)筆、用墨、用水、用色和創(chuàng)作方法,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ);
★ 能力提升——通過學(xué)習(xí)國畫不斷提高形象思維能力,如觀察力、審美力、想象力、創(chuàng)造力;
★ 陶冶情操——通過佳作欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作,不斷開闊視野,提升人文素養(yǎng),陶冶審美情操;
游戲設(shè)計師即游戲的設(shè)計師,這個職位指的可以是電子或電腦游戲(電玩)的設(shè)計者或傳統(tǒng)棋盤游戲的設(shè)計者。在中國內(nèi)地,游戲設(shè)計師又名為游戲策劃。
新鴻書院為學(xué)員打造了清新優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境,在猶如世外桃源般美輪美奐的新鴻書院里,學(xué)員可以在一杯清茶、一縷書香中靜心、修藝!我們力求塑造一個“不拘泥于古禮”,古為今用的創(chuàng)新性中國傳統(tǒng)文化教育品牌機(jī)構(gòu)
陳老師在教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,給學(xué)生思考的空間,運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法,讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫,并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的國畫藝術(shù)風(fēng)格,提升學(xué)生國畫鑒賞能力,提高學(xué)生國畫作品水平。 咨詢了解
胡老師自幼學(xué)畫,擁有高級教師資格證。本科中國書畫專業(yè),擅長寫意花鳥。曾榮獲第八屆全國美育成果展評二等獎,第四屆、第五屆“四海同春”中日美韓國際青少年美術(shù)書法交流大賽青年組特等獎等多項獎項,并榮獲安徽省優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。
祁老師自幼學(xué)習(xí)書畫,教學(xué)風(fēng)格活潑,親和力強(qiáng),善于用多種方式引導(dǎo)學(xué)生愛上國畫,從而自愿學(xué)習(xí)國畫。將自身的專業(yè)素養(yǎng)運(yùn)用到教學(xué)中,將學(xué)生的性格特點與教學(xué)方式相結(jié)合,所教學(xué)生進(jìn)步快,能夠充分體現(xiàn)每一個孩子的繪畫天賦。
吳老師,字明心,號道軒主人。以其深厚的國畫學(xué)習(xí)功底,在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生對于美的欣賞,帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略國畫的留白等基本規(guī)則。所教授的學(xué)生構(gòu)圖感強(qiáng),畫面清晰,內(nèi)容表達(dá)詳略得當(dāng),在各類參賽作品中自然識別度高,獲獎不斷!
1、了解機(jī)構(gòu)制定課程的教學(xué)目標(biāo),任職教師的背景宣傳只能作為參考,重要的是考察教育理念和課程內(nèi)容。
2、老師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)以開啟孩子的想象力為目的,家長則就該了解課程內(nèi)容是否單一,是否在具象教學(xué)。
3、兒童美術(shù)機(jī)構(gòu)是否尊重孩子的差異性和創(chuàng)作的過程,能針對每個孩子的不同特點給以相應(yīng)的啟發(fā)。
4、是否針對不同年齡段兒童有不同的課程設(shè)計,或者同樣主題的課程對不同年齡的孩子有不同的要求。
新鴻書院針對不同年齡段學(xué)員的特點,依托專業(yè)的師資教研力量,設(shè)置了古箏、圍棋、書法、國畫、茶藝、國學(xué)六大類課程,課程學(xué)習(xí)的設(shè)置由淺及深,利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的并引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)互動式教學(xué),讓廣大學(xué)員全方位浸泡式學(xué)習(xí)技藝,也可以在國學(xué)造詣上有所精進(jìn)。
新鴻國學(xué)書院是由中國頂尖國學(xué)藝術(shù)文化團(tuán)隊,整合中國傳統(tǒng)文化領(lǐng)域教育體系,以及國粹、國學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源,在中國成立的非學(xué)歷傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)。以復(fù)興中華文明、弘揚(yáng)中華國粹為宗旨,讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。
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