新 鴻 書(shū) 院 國(guó) 畫(huà) 培 訓(xùn)
想學(xué)國(guó)畫(huà)，首選新鴻書(shū)院
帶你重新認(rèn)識(shí)中華民族之瑰寶
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課程介紹
為何要學(xué)習(xí)繪畫(huà)
1.畫(huà)畫(huà)能鍛煉大腦的空間抽象思維
2.畫(huà)畫(huà)能鍛煉手、眼、大腦的協(xié)調(diào)能力
3.畫(huà)畫(huà)能激發(fā)和促進(jìn)孩子對(duì)色彩的理解和運(yùn)用
4.畫(huà)畫(huà)能解壓
新鴻書(shū)院以傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華國(guó)粹為目標(biāo)，奉孔子“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的思想為教學(xué)理念，以諸子經(jīng)典及琴棋書(shū)畫(huà)等傳統(tǒng)文化技藝為載體，陶冶學(xué)員的情操，提高學(xué)員文化底蘊(yùn)。
新鴻書(shū)院國(guó)畫(huà)課程介紹
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人物畫(huà)
人物畫(huà)所表現(xiàn)的是人類社會(huì)，人與人的關(guān)系
1.學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)歷史和作畫(huà)所需各種材料和工具；
2.掌握基本運(yùn)筆、用墨、用水的方法，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蔬菜、瓜果、動(dòng)物等生活常見(jiàn)物品畫(huà)法；
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山水畫(huà)
山水畫(huà)所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，將人與自然融為一體
強(qiáng)調(diào)“外師造化，中得心源”，要求“意存筆先，畫(huà)盡意在”，強(qiáng)調(diào)融化物我，創(chuàng)制意境，達(dá)到以形寫(xiě)神，形神兼?zhèn)洌瑲忭嵣鷦?dòng)。由于書(shū)畫(huà)同源，以及兩者在達(dá)意抒情上都和骨法用筆、線條運(yùn)行有著緊密的聯(lián)結(jié)，因此繪畫(huà)同書(shū)法、篆刻相互影響，形成了顯著的藝術(shù)特征。
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花鳥(niǎo)畫(huà)
花鳥(niǎo)畫(huà)則是表現(xiàn)大自然的各種生命，與人和諧相處
1.初步學(xué)習(xí)小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)掌握常見(jiàn)花卉的畫(huà)法；
2.能夠較熟練掌握花卉畫(huà)法，會(huì)畫(huà)幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)類，能夠欣賞花鳥(niǎo)畫(huà)作品；
3.能夠自己構(gòu)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，基本掌握簡(jiǎn)單的小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)法；
新鴻書(shū)院教學(xué)目標(biāo)
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教學(xué)目標(biāo)
★ 文化傳承——通過(guò)花鳥(niǎo)、山水、人物畫(huà)的畫(huà)法學(xué)習(xí)，較熟練掌握基本運(yùn)筆、用墨、用水、用色和創(chuàng)作方法，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；
★ 能力提升——通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)不斷提高形象思維能力，如觀察力、審美力、想象力、創(chuàng)造力；
★ 陶冶情操——通過(guò)佳作欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作，不斷開(kāi)闊視野，提升人文素養(yǎng)，陶冶審美情操；
與繪畫(huà)相關(guān)的職業(yè)及前景
游戲設(shè)計(jì)師即游戲的設(shè)計(jì)師，這個(gè)職位指的可以是電子或電腦游戲(電玩)的設(shè)計(jì)者或傳統(tǒng)棋盤(pán)游戲的設(shè)計(jì)者。在中國(guó)內(nèi)地，游戲設(shè)計(jì)師又名為游戲策劃。
新鴻書(shū)院為學(xué)員打造了清新優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在猶如世外桃源般美輪美奐的新鴻書(shū)院里，學(xué)員可以在一杯清茶、一縷書(shū)香中靜心、修藝！我們力求塑造一個(gè)“不拘泥于古禮”，古為今用的創(chuàng)新性中國(guó)傳統(tǒng)文化教育品牌機(jī)構(gòu)
新鴻書(shū)院國(guó)畫(huà)授業(yè)教師
陳老師
胡老師
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祈老師
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吳老師
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新鴻書(shū)院環(huán)境
如何選擇繪畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
從價(jià)格上考慮，大部分情況下，價(jià)格高的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是很不錯(cuò)的，可并不是所有價(jià)格高的機(jī)構(gòu)都是好的，相反也一樣。很多機(jī)構(gòu)空有其表，也許由于經(jīng)營(yíng)不善，也許是其他原因，存在很多問(wèn)題。這時(shí)候需要你做出正確的判斷。
新鴻書(shū)院針對(duì)不同年齡段學(xué)員的特點(diǎn)，依托專業(yè)的師資教研力量，設(shè)置了古箏、圍棋、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、茶藝、國(guó)學(xué)六大類課程，課程學(xué)習(xí)的設(shè)置由淺及深，利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的并引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)式教學(xué)，讓廣大學(xué)員全方位浸泡式學(xué)習(xí)技藝，也可以在國(guó)學(xué)造詣上有所精進(jìn)。
新鴻書(shū)院機(jī)構(gòu)介紹
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關(guān)于新鴻書(shū)院
新鴻國(guó)學(xué)書(shū)院是由中國(guó)頂尖國(guó)學(xué)藝術(shù)文化團(tuán)隊(duì)，整合中國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域教育體系，以及國(guó)粹、國(guó)學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源，在中國(guó)成立的非學(xué)歷傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)。以復(fù)興中華文明、弘揚(yáng)中華國(guó)粹為宗旨，讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。
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新鴻書(shū)院其他課程簡(jiǎn)介
圍棋
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課程簡(jiǎn)介
圍棋，是一種古代中國(guó)人發(fā)明的兩人進(jìn)行的棋類游戲，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代即有記載。隋唐時(shí)經(jīng)朝鮮傳入日本，流傳到歐美各國(guó)。中國(guó)古時(shí)有“弈”、“手談”等多種稱謂，是琴棋書(shū)畫(huà)四藝之一。圍棋流行于亞太，覆蓋世界范圍，是一種非常流行的棋類游戲。圍棋使用方形格狀棋盤(pán)及黑白二色圓形棋子進(jìn)行對(duì)弈，棋盤(pán)上有縱橫各19條直線將棋盤(pán)分成361個(gè)交叉點(diǎn)，黑先白后，棋子走在交叉點(diǎn)上，雙方交替行棋，落子后不能移動(dòng)，以圍地多者為勝。圍棋也被認(rèn)為是世界上復(fù)雜的棋盤(pán)游戲之一。由于它將科學(xué)、藝術(shù)和競(jìng)技三者融為一體，有著發(fā)展智力，培養(yǎng)意志品質(zhì)和機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想意識(shí)的特點(diǎn)，因而，幾千年來(lái)長(zhǎng)盛不衰，并逐漸地發(fā)展成了一種國(guó)際性的文化競(jìng)技活動(dòng)。
新鴻書(shū)院培訓(xùn)
- 書(shū)院以“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”為辦學(xué)理念，延請(qǐng)老師，以藝修道，養(yǎng)身，明志！書(shū)院針對(duì)不同年齡段學(xué)員的特點(diǎn)，依托專業(yè)的師資教研力量，設(shè)置了古箏、圍棋、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、茶藝、書(shū)法六大類課程
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